【86】教师的情怀

情怀一词，在徐水之行中印象极其深刻。大家评价君姐的作文课，最有情怀最具人文关怀，玫瑰的课，让学生站在最中央，从精神上给予支持和力量。而尹东老师也说：语文是写给生活的情书，语文是许给生活的未来。这又何尝不是在告诉我们语文人，该有情怀。

最近几天，匆忙的结束了三天紧张的培训学习后，回到家的当晚便马不停蹄地开始整理孩子们陆续交上来的暑期作文，因之前说过要在八月初公布暑期一个月作文内容的反馈情况，故而即使眼皮开始打架，腰酸背困，也还是熬夜先做好了班级分类整理，看着电脑桌面的文件夹里条理清晰的排列分布着的孩子们的作品时，内心踏实无比，至少这些个能够按要求按时完成任务的孩子们值得如此付出。

接下来的两天时间里，见缝插针地利用时间在电脑上逐人逐篇阅读挑选，其实在这个过程中，内心是矛盾无比的，有些孩子的五篇作文都写得立意深远，值得推荐，但有些孩子却明显也有应付差事之嫌，可又想给更多的孩子一个展示自我地平台和机会，取舍之间便纠结万分。

在对错别字及语义不明，语句不通处做了个别修改之后，边看边做摘记，最后进行汇总登记。将两个班级的作文评比金银榜发送给家长们的时候，我，同样也完成了对自己内心的慰藉。

连续四天的暑期学生作文分享，掀起了小小的浪潮。不少家长的分享转发，不少人慷慨激昂的鼓励留言，都让我振奋。看到有位家长激动的说突然意识到孩子作文的进步时，有位家长兴奋地说她被孩子的文字感动并对他充满信心时，内心感动不已。

孩子们的文字展现在了更多人的面前，我看到了在一个个稚嫩的面孔背后，站立着的文字巨人，正用力托起生命的畅想。即使有些文字仍旧浅薄，即使很多想法依然单纯，但我知道，出发就是心灵最好的抵达。

突然明白了君姐一直在说的一句话：写作，需要唤醒。是啊，当我们唤醒了沉睡的心，当我们将滚滚红尘，大千美好展示在孩子们眼前时，当我们激发了他们内心的激情有想写点什么说点什么的冲动时，何愁无字可写？

活法即是写法。活得充满感恩，极富能量，便让你的文字也充满了力量。我们太能从生活中发现美好了。

想起很久以前看到的一句话：教育，就是让小草长成更茂盛的小草，让大树长成更参天的大树。我似乎明白，教育，该是成全，更是成就。

用自己的赤诚之心，成全他人，更是成就自己。

愿语文人充满激情与力量，用自己的真情唤醒激发孩子们对生活的热情，这是悯人之心，是情怀所见。

愿滚滚红尘，一路修行。