学习笔记|管建刚《故事力训练》之事情不等于作文

前面两讲说到了如何增加字数。这一讲中，重点来说说生活中的事情和作文的区别。

一、事情里的时间≠作文里的时间

事情里的时间，生活里的时间是同样的节奏；而作文里的时间是有快慢的。几年、几十年、上百年、百万年，在作文里就是几个字的事。可是，最关键最重要的哪怕是一秒钟，都可以是很慢很慢的。

训练孩子写快（与中心无关的）、写慢（与中心有关的）。尤其是是写慢，需要有慢镜头，文字来特写。

特写可以分为动作特写、表情特写、场景特写。不管哪一种特写，在训练之前都需要进行专项积累。

比如动作特写，重点在手的动作和脚的动作。第一步，搜集表示手动作和脚动作的词语抄、背；第二步，由词到动作练习，每一个词体现在手、脚上到底是什么样的；第三步，抽签表演；第四步，从动作到词，做动作用词来表达；第五步，慢动作表演；第六步，把做动作的情绪写出来。

二、事情里的停顿≠作文里的停顿

事情是一连串进行下去的，不需要标点。但是，作文必须是要加上标点，必须是要分段的。

在布置作文的时候，不但要告诉孩子字数，还要告诉孩子至少需要写成几段。强化孩子的分段意识。

三、事情里说话没有提示语，作文里说话有提示语

事情中说话，人物通过肢体语言表达出一些意思。作文时，就需要用提示语把这些肢体语言表达出来。

四、事情里的顺序不是作文里的顺序

事情发展只有一个顺序，作文发展可以很多顺序。作文时是可以任意打破事情顺序的。可以从事情的开头写起、从结尾写起、从中间写起；可以现在—从前—现在—从前，也可以从前—现在—从前—现在；可以从A人物—B人物—A人物—B人物，也可以交换。

五、事情的真实≠作文的真实

前一个真实指的是真实情况，用眼睛看到的；后一个真实指的是真情实感，用心体会到的。

六、事情里的重复≠作文的重复

事情可以重复做。但是在作文中，前面做了，后面说，就不需要写两次；前面想的和后面做的不要重复。

那些写作有困难的孩子是根本没有弄清楚作文和事情的区别，所以就出现作文记成流水账，或者无事情可写。