新风向，你需要知道的未来教育五大趋势！
“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”，为了适应不同时期的社会需求，教育也在不断地变革。
回顾人类的历史，几百年前美国有90%的农民，君王和贵族尚且缺乏读写能力；
后来工业革命使工作变得复杂，随着应运而生了职业学校和技能学校，农民通过技能学习摇身一变成为了工人、白领和企业家。
如今，我们进入了信息技术时代，在“2018GES未来教育大会”上，“人工智能”、“教育与科技”、“区域与全球”、“融合与创新“成为了新一轮的核心热词。
技术革命必将带来工作革命，工作革命又必将带来教育革命！时代正在深刻而快速地变革，无人能逃脱时代的洪流。
如果以过去的方式教育现在的学生，那么，我们将掠夺他们的未来。
——著名的教育学家约翰.杜威
在未来发展中，教育应当起什么样的作用？
在未来社会，孩子需要什么样的知识技能？
如何才能教育培养出适合未来发展的孩子？
我们得提前为未来布局，帮助孩子为“明天”做好准备。
撰稿人万方中说“人生的努力固然重要，然而，选择站在正确的位置同样也很重要”。
站在一个更宏大的视野里才能踩准时代，把握正确的方向。
在这篇文章中，我们不妨来看一下如今全球教育的新趋势和新风向。
在技术快速变革的今天，全球范围内的教师们开始主张培养孩子“带的走的能力”，而不是随时能搜索的知识和不断更新迭代的技能。
世界教育创新峰会和北京师范大学联合发布了21世纪的核心素养，里面分析了全球各国以及国际组织重视的未来核心能力，
其中最受重视的软实力包括以下7项：
一是沟通和合作的能力，
二是创造性与解决问题的能力，
三是信息素养，
四是自我认识和自我调控的能力，
第五是批判性思维能力，
第六是学会学习和终身学习的能力，
第七是公民责任与社会参与。
芬兰国家教育委员会把新课程改革的总目标确定为，培养能适应瞬息万变的社会的未来社会的人才，并定义了学生需要具备的七大“横贯能力”。
横贯能力是指贯穿于不同学科和领域需要具备的通用能力，
包括：思考与学习能力，文化素养、沟通与自我表达的能力，照顾自己、日常生活技能与保护自身安全的能力，多元通读能力，信息技术能力，工作生活能力与创业精神。
什么才是“有价值的知识”？
这是教育者和被教育者一直在思考的问题，传统教育的重点在于教授孩子核心的学科知识。
然而多年的教学结果告诉我们，如果知识与真实生活割裂，那么唯一的结局就是被遗忘。
知识只有能在现实生活中应用，能迁移到真实生活中才真正具有价值。而让孩子学会迁移知识最好的办法就是，让孩子在真实的情景中学习。现在越来越多的国家倡导让孩子在大自然，在社区中进行真实性学习。
只有在能够很好地激发积极性的自然情境下，并经过大量的巩固和强化，对于某事的记忆才会深刻、长久。
——著名教育心理学家《为未知而教，为未来而学》作者戴维.铂金斯
重要的现实问题都是复杂的，具有跨学科和超学科的特性。
学科割裂不利于孩子理解和记忆，也无益于孩子解决真实世界的问题。
鼓励“学科融合”的项目式和专题式的学习方式正在全球范围内大放异彩，这种学习方式让孩子“基于问题”进行深入的探究，让孩子在复杂的真实情景中解决现实世界的问题，同时自然而然地学习到了各个学科的知识。
比如IEEP《幼儿园是个小社区》的主题学习，
孩子在探索幼儿园的时候需要用到语言技能与幼儿园服务工作人员深入交流，
在观察各个“神秘房间”的时候需要用到数学技能点数和归类，
在参观保健室的时候需要学习到健康和科学的知识......
孩子的学习是从一个点延伸出去，
由点到线，有线到面，很好地兼顾了知识的深度与广度。
随着全球边界越来越模糊，世界正在变得越来越小，
未来孩子不仅是中国人，也是世界的公民。
国际化视野、全球化视野也不再是企业和领导者等成人世界的话题，而是成为了学前教育的命题。
面对全球化、未知的多元化环境和文化，
孩子需要的不仅是竞争能力的准备，
如果他们想要走得更远，
就需要了解和欣赏本民族的文化和个人历史，并能真正跨越文化背景，
对其他人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度，而不是让文化的隔膜和礼养差异成为发展的阻力。
当世界变得“越来越小”，教育的范围也正在变得“越来越广”。
国外越来越多的学校将“全球史”、“环境与资源”、“文化的差异”、“中西方节庆”等主题作为必修内容，同时也更加强调孩子与国际文化对接、交流、沟通、合作的能力，以及能够站在全球视角下，判断、分析和解决问题的能力。
荷兰乌特勒支大学（荷兰最古老，综合实力最强的大学）研究生院院长马瑞克.范德文德2017年在《大学世界报》上刊文，他认为“各种高教体系唯有更具开放性，才能为培养具有全球视野的学生以及解决全球性挑战做出自身的贡献。”
爱玩是孩子的天性，游戏化教育和传统单向教学最大的不同是，游戏化符合孩子的天性，重视培养孩子的内在动力和创造力，有利于孩子多元智能素质的培养。
教授语言、数学等知识本身是没有问题的，但单向的教学却容易扼杀了孩子的兴趣。
游戏化教学是如今全球的教学趋势。
2018年7月，教育部办公厅正式就“幼儿园小学化”问题发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，发文规定，要纠正幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情境，以课堂集中授课方式为主组织安排一日生活。
在芬兰、荷兰、新加坡等先进的教育地区，游戏化教学更是一直倡导的教学的方式。
（文/IEEP教研员，原创文章，欢迎分享转发）