【送教上门】爱心浇灌 残障花开

爱心浇灌  残障花开

冯夷平

山西省夏县特殊教育学校

很喜欢冰心说的这句话：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝佛叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”我们不能因为孩子残疾，身体或心理有这样、那样的问题，就放弃对他们的教育和期望，就剥夺他们绽放生命美丽的机会。

我校为了更好的贯彻落实上级文件精神，保障因生理残疾导致生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我们于2017年5月初展开了重度残疾儿童“送教上门”服务工作。我们坚持“以人为本”理念，以“为每一个残疾儿童创生幸福和价值”为宗旨，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家接受教育的工作经验。

小米，女，是我送教上门服务的对象。她是2008年11月出生，八个月大的时候发生车祸，脑袋被严重挤压变形，压迫中枢语言神经，不会说话，伴有癫痫，三岁时犯病。常年吃药，每天两次，花费了巨额医药费。自理能力非常差，无法掌控自己，通年带尿不湿。曾经在运城市仁安睡眠医院做过康复治疗。平时由爷爷、奶奶在家照顾，爸妈在外上班，常年不在家。第一次去她家走访时，我们和她进行了简单的沟通。孩子平时只呆在家中也不出门，见到我们很兴奋。我教她拍手，喂她吃西瓜，她脸上露出了开心的笑容。但是看着她，我的心情却异常沉重。所谓家家有本难念的经，造物弄人，小米的情况不由得让我心头一紧，我明白自己一定要去做些什么来帮助这个特殊的孩子。针对她的情况，我通过认真评估制定了适合他的康复个案。送教主要内容确定为动作康复训练和指导家长对学生进行动作康复训练。她的长期目标是能够独立行走，短期目标是完成具体每一次的康复训练，比如说静态站立姿、动态坐站起、跪坐跪起等。刚开始训练时，她的注意力特别不能集中，了解到她平时喜欢吃东西，所以我用好吃的作为奖励来引导她完成一个个小目标，并对她进行及时鼓励和表扬。后来小米开始慢慢地配合我了，在每次康复训练结束后，我给她做身体按摩的时候，她非常配合，特别享受，也很放松。通过几个月的康复训练以及在她爷爷奶奶的大力配合下，小米进步特别明显，目前已经基本上可以独立行走并上下坡。每次去送教的时候，看见孩子开心的表情，都会成为我不断努力的动力！后来我和孩子一起录制的送教上门视频代表学校参选，被评为了2017-2018年度山西省送教上门特色案例。

每个生命都值得被同等的对待与尊重。一位哲人说过，帮助这些残障的孩子，同时也是帮助和提升我们自己。是啊，在为他们提供必要的帮助和支持的同时，我自己也同样得到专业的提升和心灵的净化，是他们让我学会用平和、尊重、平等的心态去面对周遭的一切。比起我们，更让人值得敬佩的是孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们天天时时刻刻地陪伴着孩子一起走过。每次看到家长们期盼的眼神、乐观的性格和永不放弃的精神，都会带给我巨大的震撼和不懈的动力。

重度残疾儿童的送教上门工作是一项长期的、艰苦的,需要时间、精力、体力的工作。作为老师，我们一定要有持之以恒的信念，我相信只要以科学的方法和持之以恒的精神不断实践和探索，就一定会在孩子身上创造奇迹，一切皆有可能！我坚信，每一个生命都有尊严，每一个生命都有价值，每一个生命都有梦想。他们虽是残缺的花朵，但也一定会傲然绽放！

作为一名特教老师，我一定会坚持把这份温暖继续传递下去，让它发挥出更大的能量，温暖每一个需要的家庭。送教路上，任重而道远，我将砥砺前行……