班里那些事

班里那些事

贾晓燕

赤峰市民族特殊教育学校

一天周四上午，两节课结束后，我带着一年级盲生去上间操课的路上，经过盲教办公室（一）的窗下，看见一个盲生不小心撞到了我们班高某某同学，这时候我正在高某某的身后，不料高某某大发雷霆，嘴里还不停地咒骂着，很是不高兴。我立刻上前牵住高某某的手，示意他住口并拉他去排队做操，高某某察觉到是老师，便再没有作声，开始做操。孩子的这种表现我一直放在心里。想着应该用什么方式让学生清楚的认识到自己过激的行为并改正。

等到班会课上，我们重点谈论高某某那天发脾气的事儿。我以一个朋友的身份跟同学们聊天说：孩子们你们在家谁受到的鼓励、表扬最多呀？谁先说说？最先说话的是郭某某，她说爸爸在家经常鼓励她，表扬她，说她写盲文写的好，学习很认真！等等然后韩某也说爸爸在家对他很温和，经常表扬、鼓励她要好好学习，天天向上！席某某说他妈妈有时候对他好，有时候发脾气！表扬、鼓励的少！高某某说他爸爸从来没有表扬、鼓励过他，只说过听话，乖！听到这里孩子们都惊诧了，我也很惊讶，我说高某某，爸爸为什么不表扬你呢？他说不知道。我说你爸爸发脾气吗？高某某说爸爸发脾气的时候多一些。我觉得高某某爱生气，爱发脾气的根源找到了。然后我紧接着说起上个周四上午发生的小事儿时，高某某马上认识到自己有错了，说道：“贾老师，别的同学一不小心碰到了我，我不应该发脾气！”同学们这时候也说：“都不是故意的，你不应该发脾气，应该像一家人一样好好相处才对！”在班会的聊天中这件事得到了解决，高某某也认识到自己的错误了。

原来是家庭问题导致他这样的，其实孩子的问题都不是与生俱来的，都是由于家庭环境和家长平时的教育方式不当而导致的。家长是孩子的启蒙老师，亦是孩子一辈子的老师，家长的一举一动潜移默化的影响到孩子。孩子的问题反应出学生家庭的问题。要想让孩子做出改变，必须让孩子的家长教育方式做出改变。于是我在心里决定，要开一个家长会，主题便是《爱养》。《少有人走的路》中说的：“倾听是把注意力放到对方身上，它是爱的具体表现。”耐心地听孩子把话说完，让孩子体会到关爱和温情，孩子在说完话的一刹那，内心深处得到了滋养和疗愈。

我想接下来的工作中：我要多鼓励，赞美孩子们！因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量！我要用行动去影响孩子们！我要多聆听孩子的心声，因为聆听才是最好的沟通！所以我把表扬、鼓励的一刹那的美好落实在纸上，成为“表扬信”，记载孩子们每一个美丽的瞬间。让孩子们永远记住成长中这快乐的这一刻！

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