（约等于没有的）期末总结（三上）和（不存在的）寒假计划

今年由于疫情的缘故，北京的期末考试提前进行了。很多小朋友可能还在期末复习，而欢丸同学的寒假作业都已经完成一多半了

但即便还没考试，这个月内应该也都会结束本学期的学习，就让我们迎接照例的灵魂拷问：

你们在学期开始制定的学期计划（点红字看欢丸的学期计划），完成的怎么样了？

你家的寒假计划制定了吗？

这个学期从9月7日开学至1月16日正式放假，总共是131天。

由于这个学期我是让欢丸自行管理学习计划，于是，全面翻车。上面的学期计划看起来内容很少，也根！本！没！有！完！成！

痛定思痛，欢丸同学为了不重蹈完不成计划的覆辙，决定~不制定寒假计划了！（全文并没有完）点进来看计划和总结的同学，很抱歉让你们失望了。

一定会有同学问我，那他决定不定计划了，怎么办呢？

那就不制定吧~我是一个喜欢制定长远计划的人，但不意味着，他也一定要是一个这样的人。他需要去摸索出更适合他的方式~这个摸索必须是一个过程~

比如这个寒假，他就采用了这样一个（我无论如何也不会采用的）方法：他把所有的任务写在小纸条上，放到抽奖箱里，每次抽一个出来做（我也发现他有时候会偷偷挑任务），做完了去玩半小时，然后进行下一个循环。

通过这种方式，他就成功地给学习也加上了游戏属性。虽然任务还是那些任务，但积极性提高了不少。你看，小朋友常常会想出让自己更舒服的方法来。

对比抽奖式学习和计划式学习，肯定是有目标有规划效率更高，但抽奖式学习显然让欢丸感到更愉快。能够愉快地学习，更容易激发出自驱力，相对于短期效率，这才是我们更想要的不是吗？

现实也正是如此，放寒假才没几天，欢丸就已经快把寒假作业赶完了。而我一点都没催他，也没要求他。

寒假过后，我也会再来通报这个寒假的实验性学习进展如何。我想不会像之前一样，读了很多书，刷了很多题。但或许会有什么意外的惊喜呢？

当然了，也有可能是惊吓。如果是惊吓也不要紧。欢丸现在三年级，现在经历一些惊吓、走一些弯路，还有很多时间可以进行调整。

最近有很多关于青少年抑郁、厌学、空心人的统计和消息，想必同学们也看到了。尤其是教师、医生家庭的孩子，出现这类问题的比例更高

最近我一直在思考，到底如何鸡娃，才能既适应这个不断内卷的社会，又照顾到孩子的精神健康。

答案不是固定的。每个孩子的“耐鸡”程度不一样，每个家庭对孩子的期待和底线也不一样。哪一条才是（相对）正确的路，需要孩子自己去摸索和尝试。

家庭教育总是在不断地改变，父母要逐渐学会放手。用什么方式改变，什么时候放手，放手到什么程度，也同样因人而异，没有标准答案。当你觉得现在的状态很痛苦、很焦虑，让你感觉“不对”，可能就是一个需要改变的信号。

希望同学们看了我的，或者别人的各种总结和计划，得到的更多是启发，而不是焦虑。

这一篇既不是总结，也不是计划的碎碎念，如果引发了你的思考，也希望你能在留言区或者群里跟我讨论。

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