叶永烈谈作文写作

叶永烈（从2000年起每年都参加高考作文考试）

2004年09月13日《石狮日报》

　　

　　记者：你从2000年起就开始参加高考作文考试，是否觉得现在的高考作文对学生的阅历和阅读要求很高。您觉得学生在高考作文中相对欠缺的是什么？

　　叶：说白了作文就是一种书面的表达能力。作家写作其实就是捕捉细节，记者也是如此，奥运会那么多报道能吸引人，就是把一些比赛中的细节写出来。而太公式化，正是高考作文中考生缺乏细节的表现。当然光是细节还不够，还有一个构思的问题，总体构思谋篇布局等等，这些都是写作的技巧问题。

　　记者：那么在生活中我们如何捕捉细节，又如何转换成写作的素材呢？

　　叶：作为中学生不要把生活局限于两点一线，有机会要接触一点社会，这样他（她）看到的会更广一点，作文的思路会打开，细节会更加丰富，有了这些切身的感受和丰富的细节，好作文也就离得不远了。记者：有什么方法改变中学生怕作文的状态？

　　叶：和中学生接触，他们说得最多的一句就是“我怕作文”、“厌烦它”，其实我曾经也有过这样的过程，小学一年级的时候我的作文就不及格，得了40分，旁边盖着蓝色的印章“不及格”。很偶然在11岁五年级的时候，在我家边上有家报社，挂了个投稿箱，我不知道那是干什么的，对它我充满了神秘感，别人说你把稿子投进去写得好的就会登出来，我写了一首诗，结果真的登出来了。那时候在学校可是轰动了，我连升三级从一个普通的少先队员成为了一个大队的宣传委员，从此觉得写作很有趣。兴趣是最好的老师。这以后再谈技巧。作文没有什么捷径，需要付出努力。我想要说的也就是做到“五多”：多看、多读、多思（思考、构思）、多写（只有写，不断地写才能学会写作）、多改。

　　记者：有这种记忆，有如此丰富的体验，促使您对参与《作文大革命》有了很大的兴趣吗？

　　叶：我想我们必须为孩子做些什么。比如说多读，我提倡要“站在书上看”，就是看书的时候要动脑筋，看完文章要倒过来想一下他们为什么会这么写，这样不断想这个问题，一定会有多提高的。写文章就像变戏法，戏法人人会变，各有巧妙不同，就是看文章的技巧。阅读很快，走马观花，但一旦看到闪光之处，就要下马观花。

　　记者：议论文和杂文往往是孩子最头疼的写作文体，很多老师在讲议论文和杂文的写法时候，会有意套用一些模式化的东西，这样对吗？

　　叶：用统一模式去套，肯定是错的，但写作是有一定规律的，把这些规律告诉孩子是必要的，比如散文是形散而神不散，看上去很散，但它是围绕着主线展开的，把这些告诉孩子让他们知道写作的特点、规律，但知道了这些不见得就能写好，要写好还是需要做到“五多”的积累。议论文要写好，材料的生动性丰富性、论点的角度很重要。可以多看些辩论赛，他们有的是在诡辩，但他们能够自圆其说，还有很多精彩的生活中的例子，有这些我觉得就很难得了。

　　记者：您每年参加高考作文考试，拿到一个选题，如何在最短时间内判断写作形式、立意？

　　叶：审题很重要，独特的构思更重要，不要急于下笔，宁可前面多花时间打腹稿，尽量多产生联想和想象，比如说要写《忙》，我会把各种忙的情况一下调动起来，一石击破井中天，大量事例和想象涌在你心头之后，文章就顺畅了。