拿来就用（11）：班级学习小组建设考评实施方案
XX中学班级学习小组建设考评实施方案
（新入校班级使用）
一、小组构架评价（40分）
1.由学习成绩好、组织能力强、在同学中威信较高的学生担任每组的行政组长，全面负责小组的各项事务。（5分）
2.选出得力学科组长、纪律组长和值日组长。小组的每一位成员都要担任某个或者多个学科的组长或其它的管理、服务的任务；分工明确，责任到人。语文、英语组长要带领早读，所以要具有较好的学习基础和组织能力。（5分）
3. 行政组长和学科组长、纪律组长和值日组长要定期开会，及时总结经验教训。（5分）
4.小组成员人数适中，一般以6人最佳，不能超过6人，可以是3-4名。（2分）
5. 小组成员搭配合理，遵循 “组内异质，组间同质” 的原则，按照性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等的不同搭配小组成员，每组都要有女生。使各组的综合实力基本处于同一个水平。（5分）
6. 6名组员按照学业水平的高低分别编号为A1、A2、B1、B2、C1、C2；A层次的2个学生面对面坐，B、C层次的学生分别坐在A学生的两侧。（5分）
小组座位的编排布局以下图两种方式最佳：
第一种座位示意图
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B |
A |
C |
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C |
A |
B |
第二种座位示意图
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C1 |
A1 |
B2 |
C1 |
A2 |
B2 |
C1 |
A1 |
B2 |
A2 |
C2 |
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C2 |
A2 |
B1 |
C2 |
A1 |
B1 |
C2 |
A2 |
B1 |
A1 |
C1 |
7. 班主任是班级学习小组建设的第一责任人，能全面及时有效地指导和督查班级学习小组建设。（5分）
8.班长、学习委员和文娱委员协助班主任做好本班小组建设工作。（3分）
9.年级组能制定统一要求，对学生进行培训并熟悉掌握高效课堂的每一个环节和基本要求。年级组能对本年级的小组建设进行及时有效地指导、检查、评价和督促。（5分）
二、小组文化建设评价（30分）
1.有小组席卡，席卡质量好、简洁且有个性。（5分）
2.有组名，组名响亮、积极向上且富有内涵。（5分）
3.有组徽，组徽醒目而富有含义。（5分）
4.有组规，组规富有警示作用且简洁有针对性。（5分）
5.有小组奋斗目标，包括短期目标与长远目标。（5分）
6.小组席卡上有起激励作用的名言警句。（5分）
三、小组活动绩效评价（50分）
1.同一小组学生在活动时能经常讨论，A学生对B、C学生积极助学，互帮互助，共同进步。（5分）
2.学习小组的所有成员听课过程中遇到的疑难、重点和订正均使用红笔做上醒目的记号。（5分）
3.学习小组的所有成员能将典型的错题整理在错题集中及时复习。（5分）
4.将同一学科的导学案分别整理在各自的文件夹内。（5分）
5.小组讨论的时候声音要适中，气氛要热烈；展示的同学要自带组内的粉笔、教棍；展示的声音洪亮，肢体语言丰富，并用红笔画出关键词。（5分）
6.班级有可操作实用性强的小组合作考评表。（可分预习、合作、展示、点评、反馈、合计等部分）（5分）
7.教师（或者学科代表）根据各组在课堂上各个环节的表现为其打分，每节课结束前对得分较高的小组适当地鼓励。（5分）
8.小组成员遵守纪律、作业上交及时、值日积极、成员之间团结和谐共处。（5分）
9.小组成员在班级小组考评中学习成绩优秀。（5分）
10.班级学习委员,每天将各组每节课的得分汇总填写在评价表上,一周、一月、一学期再汇总各组得分,评出本周、本月和本学期的星级小组,班主任及时表彰奖励。（5分）
XX中学班级学习小组建设考评表
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考评项目 |
得分 |
合计 |
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一、小组构架评价 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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二、小组文化建设评价 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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三、小组活动绩效评价 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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注：“工欲善其事必先利其器”。实践证明，做好开学初新入班学生学习小组建设，这是提升学生学习积极性与自觉性、全面提高班级整体学习效率的有效途径，值得一试。