理想教育，现实情况以及两颗“中年解忧丸”
The School of Athens - Raphael · 1510-1511
素质教育好像现在不只是口号而已了，很多地方都相继出来政策来给学生“减负”。比如最近这条新闻：
【八部门：小学一二年级不布置家庭作业 三至六年级作业时间不得超1小时 】近日，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，方案要求，强化年级组和学科组对作业数量、时间和内容的统筹管理。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间。寄宿制学校要缩短学生晚上学习时间。科学布置作业，提高作业设计质量，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，减少机械、重复训练，不得使学生作业演变为家长作业。
学校这边作业越砍越少，家长们更焦虑，补习班一个不敢落下。
素质教育的大方向可能正在抛弃我们最具优势的一项学习传统。记得我读中学时，听说美国高中生学习的知识都很浅，初中水平的数理化。当然，我没在美国上过学。但中国人在学生时代的艰苦确实有目共睹。竞争非常残酷，高考对每个家庭来说都是大事件。
通过高考改变命运的比比皆是。高考是一个阶层流动中的一个大台阶，我以前说过，不要去看那些特殊案例，比如高中没毕业依然取得巨大成就。有，极其吸引眼球，屌丝逆袭和灰姑娘的故事人们永远感慨不腻，也是媒体永远吹捧的样板故事。还有那些富二代，读不读书这辈子也可踏实啃老，尽管实际情况是富二代大都接受了很好的教育。而规规矩矩考上好大学找个好工作，顺风顺水，平凡得毫无看点，也就不可能被注意。但这些好大学毕业生获得更好的生活却是大概率事件。
因此，尽管中国教育的问题问题很多，但目前为止，高考是不可否认的相对公平的制度。而且这份公平更多地是针对千千万万的普通家庭。而且中国人一直以来都是重视教育的。任千百年来改朝换代，哪怕几十年前的那场浩劫都无法浇灭民间的这种传统价值观。
素质教育作为一种理论方向，并非一无是处，应试教育的问题有，但素质教育可能需要一种目前来说办不到的土壤，最终必然被扭曲成一种四不像教育。
离开校园的人们可能早就忘记自己自己是如何学会识字阅读和解方程式的。否则也不至于出了校园就迷上市面上各种“神奇”的速成学习法。是的，你如今能像今天这样识字阅读，并有些思考能力，是日积月累反复训练的结果，只是这个过程日复一日，自己忘了过程的漫长和艰辛了而已。学习从来不轻松，不是玩玩就能出成绩。学习是非常辛苦的一件事。就说简单的背诵，你近期可以试试背诵一篇文章，看难不难。
因为激烈且相对公平的高考，期待轻松过关，除非别人也一起随便玩玩。提倡素质教育，希望我们的学生不能只会做题。其它的东西如何考核？是考核审美还是更全面思考问题的能力，或者流畅书写的能力？这些很重要，但这些由于很多很难说清楚并且不能明讲的原因，我们做不到。
如果一个人具有正常的怀疑精神，那么书上的不少东西都经不起推敲。如果一个学生真的掌握了简单的正确分析问题的能力，那么电视节目和主流媒体的评论文章就是个笑话。这种情况下不说怎么考，就学校老师的水平几个能教得下去？
应试教育固然很多缺点，但作为手段是没问题的。在有限的残缺的教育环境下，反而公平。而且，能够如此刻苦地迎接高考而学习，这种训练过程是有意义的。哪怕是题海战术。关于中国人学习刻苦，巴菲特的合伙人芒格就曾盛赞过。
当被问及对中国年轻人有什么建议，芒格说：我的建议是保持竞争力，尽力而为。美国人开玩笑时，把中国的母亲称为“虎妈”，因为她们压迫小孩子弹钢琴，并且取得“A”成绩。如果我是中国人，我不会停止这样做，这是中国文化的一种力量。你不会想象一些西雅图人可以这样做。躺在沙滩上的，不太会像是中国人。我不认为那很理想，一辈子都躺在沙滩上有什么好处？我喜欢中国人的竞争力，行之有效，要不然你们怎么样让一群贫困人口脱贫，没有勤劳和自我奉献，没有强大的竞争力，中国不会变得繁荣。中国人非常有才华，勤劳努力，积极进取，他们倾向于在游戏规则之上争取一切，这是骨子里的文化，就像下围棋一样。
简单说下，教育的目的是什么？是知识和文化的传承，是思维方式，特别是批判性思维方式的训练，还有各种技能的训练。这都需要下苦功夫。天生也许有性格上的差异，但技能不是生来就有，思维习惯也不是。
博闻强识，就是懂很多，我告诉你伊斯坦布尔在哪里，你一听，明白了，记住了。但这不是知识，这是信息，因为会有很多文章说伊斯坦布尔在天津武清。一个知识点通常是如何构成的，知识点不意味着永远正确就是真理，过去被称为正确的知识在今天已经是错误的，所以，正确的知识是那些通过了当下多数人共同认可的规则（科学）而得到验证的信息。这里又有个有意思的地方了，如果整个国家的人都从一套官方指定教材里学习到某些“知识”，那么确实可以说是构成了某种“知识”，至少这个国家的人都这么看。但它是不是对的呢？问题就在于，主动去怀疑这些被灌输的“知识”的人并不多，这是我们教育里最缺的批判性思维方式。其次，从拜占庭到奥斯曼帝国再到今天的土耳其的演变，如果是输出的话，可能需要大量的材料作后盾，并且有整理输出的能力。如果在其中加入自己的思考。这里面涉及到的能力就多了，并不是“知识点”这么简单了。
我们的教育不缺“知识”的灌输，也不缺某些技能的训练。这些我们做得很好。我们缺的是认识世界和批判性思维方式。至于是否能完整表达出来则是另一项能力了。我们还缺乏对美的鉴赏教育。大致上就是这样。但审美的根本的问题还是经济问题。穿不暖的人是顾不上款式的。
除了教人讲文明懂礼貌，做个好人，勤俭节约，大部分的教育都是为了更好的生活，换句话说，未来能找到一份不错的工作。毕竟你不是贵族也不是富二代。这是非常朴实的教育目的，当个好人并不是好人有好报，而是当坏人可能是不明智的选择，是智商问题了。掌握某种技能不是为了炫耀，而是能混口饭吃。
对整个人生来说，学校教育阶段的内容和时长都是比较有限的，形式也比较单一。实际上学习显然是没有固定模式的。因此，有了各种培训学校的机会。如果一个人烂学校毕业，自学也好去报什么培训班也好，总之掌握了一项技能，那么他找到一份工作的问题不大。相比实际的技能，明智的用人单位并不在乎你什么学校毕业的。
这是个什么信号。这意味着，如果说我们的教育目的非常现实，那么对更多人而言都是第二次的机会。我心目中的理想教育就是，彻底没有了办学资质这种东西，谁都可以办，也没有什么规模限制，可以是小小的教育工作室，也可以是超级大的综合大学。让这些教育机构在竞争中脱颖而出，用学生未来的成就来背书。比如某个工作室里出来的各个都是设计师大牛，那么这个教育工作室就是个牛逼的设计类教育学校。顶尖品牌。至于该教育工作室打算以什么样的方式招收学生，是看作品还是看长相，第一你管不着，第二相信他们比其他人专业。
这种环境下，管你提什么教育口号，整个教育市场的品类价位比中国菜还丰富。而且教育和吃喝住行是一样的，不要企图有绝对公平的待遇，这是不可能的。也就是有人天生就有机会读好学校，有人则只能读差学校，但教育更灵活的地方在于，家境并不是一个人能否成才的绝对因素。穷人家的孩子刻苦努力一样有机会被好学校录取。你是不是要问，好学校会不会只看钱啊。
很多人担心穷人家的孩子没机会上好学校，显然不会这样，任何一个学校的品牌来自从该机构毕业的学生和后续口碑，这其中可操作的内容可多了，那么学校完全可以为了好的苗子而不收学费，也就是奖学金制度。也有学习成绩一般但有个好爹的，也没问题，留出几个名额给学校做创收了。
这个提法比较理想我知道，特别是在我们这样的一个环境下。但我认为是个正确的方向。作为一种观念，理想的目标不可得，但可以无限接近，最终取决于每个人怎么看待这件事，哪怕就个人而言，撕扯掉“教育”二字身上莫须有的神圣光环（现在好像有个破名词叫“跃迁”，变着花样吓唬傻子呢），至少各个阶段的人生也不至于因为环境中的一些不可抗力而变得忧心忡忡，为孩子，为自己。
所以必须说点实际的更具现实意义的吧，如果你是学生家长，你大可不必太过在乎学校教了一些什么糟粕（但又不得不学的那种），你只要明白，学校里的学习就是一门训练活，题海战术就是应对考试的最佳武器。没有捷径，并且多数人都可以。万般不满，过了这一关再说。独立思考能力的培养不还有你的言传身教吗？实在不行，就我的文章凑合着看，别的不敢比，在批判性理性思考方面比学校的大部分老师强应该问题不大。
如果你是一个高考没考好的年轻人，也不必气馁，高考重要但确实不是全部，只不过你需要一项过硬的技能来说服别人雇佣你，这一点目前还算是开放的，你若觉得大公司没人瞧得上你，那可能是因为你确实非常平庸，你还没什么过硬的履历，瞧不上你不是很自然的事吗？你需要的是耐心和平和的心态，且需要意识到，就是自己还是不够努力以至于并未真正掌握某项技能。
如果你是个像我一样的正在步入中年的男子30+男子，可能啥事没干就因为年纪偏大无比焦虑，面临的压力和牵扯到的责任比年轻人多不少，深呼吸一下，问自己焦虑有用吗。这个年纪更要学习才对，把目光放长远一些，来得及，40岁重新上路的多得是，再说人生完全比不得，不要胡乱给自己加戏了，同龄人领先不领先的跟你一点关系没有，媒体和朋友圈是舞台不要当真，苦乐自知。我知道中年人就是心情沉重，难以取悦。作为一名负责任的温和鸡汤师，我只好拿出压箱底的“中年人解忧丸”，两颗：1、巴菲特90%的财富都是50岁之后赚到的；2、无论富贵贫贱，任谁都逃不过生老病死。想一想吧，心情好多了吧。先擦擦眼泪，然后务必分享朋友圈也让他们热泪盈眶。
理想教育，现实情况以及两颗“中年解忧丸”发放完毕了。想到这9月份刚好也是开学季，推荐给大学生朋友们经济学入门图书。希望你们能喜欢。最后，不知为何因为教育想到孩子就自然联想到计划生育。
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