当前学校“复课”的条件及其逻辑是什么
为了配合疫情防控，从春节开始我们就进入“停工停产停课”状态。之后随着国内疫情控制，自2月中旬开始，在政府的指引下，各地道路逐步解封，各类企业才陆续地分批次“复工复产”，截至当前（4月中旬）大部分企业在做好防控措施的前提下，已经完全进入了正常工作和生产状态。
现在“复工复产”是跟上来了，但是“复课”却一直受影响，没有定期。先期的“毕业班”有安排“复课”，而其他更大一部分学生何时“复课”，学校等政府通知，政府等专家建议。专家给了建议，政府要确保万无一失需花时间多方考虑，通知未下，学校无通知，学生自然不知。
在此我们不对学校和政府妄加议论，单就客观地“复课”条件看看专家如何给建议，以及建议背后的逻辑或依据是什么。
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就“复课”这一问题，中国工程院院士钟南山接受专访时讲到：
“复课”核心是学生的聚集，意味着近距离接触。有两点很重要——
一是上课的学生应该是没有感染，或者被感染后多次核酸检测是阴性、抗体强阳性不会再被感染。第二，我们需要注意距离，是不是还要这么密集？有些学校条件比较差，要注意把学生拉开适当的距离，只要这样，我觉得可以“复课”。
（我不觉得一定要等新增病例为零多少周后才“复课”，因为现阶段都不可能，偶发病例不奇怪。）
另外，“复课”以后，学生要有良好的个人习惯，勤洗手、课间不聚会。学生家长也很重要，要看学生家长是否有可能被感染，比如跟患者有密切接触、家里曾经有病人等情况。
此回复明显地给出了观点：现阶段可以“复课”。
提出了四个条件：一学生没有被感染（携带病毒），二学生之间保持距离，三学生坚持卫生习惯，四学生的家长做好防护确保不被感染——该条件是第一条的前提。这些即是依据病毒传播途径做出的具有针对性的阻隔建议。其中，就现阶段国内情况而言，“复课”的核心是第二个。
同时，否定了一种条件：以“新增病例为零之后的时长”来判断是否可以“复课”。
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就第一个条件：“上课的学生应该是没有感染，或者被感染后多次核酸检测是阴性、抗体强阳性不会再被感染。”其背后的防控逻辑是：从病毒源头防控，制止病毒进入校园。
这个逻辑是控制疫情传播的关键。病毒之所以传播，前提是它存在着，即有了病毒，才会又病毒的传播。如果通过一系列方法能把病毒挡在校园外，那么校园里的学生、老师和其他人员，在一起进行学习、上课及提供其他服务时就是安全的，没有病毒存在自然就不存在传播，大家也就不可能被感染。
这一方式被实践证明了是有效的。国内病毒爆发初期各地就立刻采用了此方式，避免了病毒的输入，确保了各地的安全。在当前，绝大部分病毒携带者（包括隐形患者）已被发现，并接受治疗避免了病毒再传播，但仍然不排除有极少数隐性携带者未被发现。所以，于学生返校“复课”而言，做好病毒携带者的再次筛选与复查很必要。
具体的措施，类似的如在开学前半个月，各学生在家每天测量体温两次，并通过微信/短信以班级为整体给学校做汇报，这样形成第一道检测关卡；其次，老师和其他校内工作人员同样的需要进行前期的自测体温记录，确保自身安全；之后，对于开学入校时，校大门口严肃认真地做好师生的测温、登记工作，并凭证件进入，其他人员谢绝。
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就第二个条件：“我们需要注意距离，是不是还要这么密集？有些学校条件比较差，要注意把学生拉开适当的距离。”其背后的防控逻辑是：保持人际距离≥1.5m，阻隔病毒通过飞沫或气溶胶近距离传播。
这个条件的逻辑是“严防病毒进入校园”之后的第二道防线。这道防线是对第一层防线的补救，当且仅当病毒为隐性，并被进入校园的师生或工作人员所携带，但自测体温时没有问题的情境下发挥作用。通过人与人保持一定距离，就可以把传播或者被传播病毒的可能性尽可能压到最低。
此条件之所以被称之为学校“复课”的核心，归功于前段时间的整体防控已取得的效果，现在在第一道防线处几乎查不出东西了，能做的就是以防万一——万一有隐性病毒携带者进入校园时，通过保持一定距离，就能在很大程度上避免被传染。在不知道“到底谁有可能是病毒携带者”之前，大家各自都保持距离就是对彼此的安全负责。
如果“复课”了，在校园里面人与人保持一定距离是一种必要。其他可参与的防疫行为仍需要坚持，比如师生戴口罩、教室常开窗通风、课桌椅间距拉开、不举办也不参加集体活动避免扎堆等。
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就第三个条件：“学生要有良好的个人习惯，勤洗手、课间不聚会。”其背后的防控逻辑是：餐前便后勤洗手，阻隔接触传播和粪便传播。
这个条件的逻辑是与第二个条件的逻辑性质、效用情境相同，同为第二道防线，意在阻隔病毒的另外两条传播途径——接触传播和粪-口传播。“复课”后，学生们陆陆续续进入校园，万一有未被排查出来的隐性病毒携带者进入了校园，其使用公共设备或设施如洗手间时，不经意间会使带病毒的分泌物如喷嚏、口水等沾染在上面，如果再有其他学生去使用，他们可能在毫无察觉的情况下因接触而被感染。
为了避免这种情况的发生，“复课”之后学生们需要持续坚持先前防疫过程中培养出来的卫生习惯——餐前便后勤洗，这样便可以很好的将病毒传播的途径给切断，最大程度减小学生们被病毒感染的可能。
学校此时需要全面组织清扫卫生及消毒。教室、餐厅等公共空间打扫干净，垃圾点及时清理不累积，公共设备设施琴勤消毒，洗手杀菌物品要齐备……尽可能的使校园环境安全起来。
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以上，开学是有风险的，但是这个风险程度较之之前小了很多，“复工复产”之后的“复课”是个必然趋势。
我们谁都不能保证一件事做起来无风险，但是在可控的范围内尽可能地将风险降至最低，即是一种最优选择，执行过程中尽可能地做到严谨，这样社会秩序的每一环节才能逐步地运转起来，恢复正轨。