拿什么拯救你，我的小孩

拿什么拯救你，

我的小孩

谦 妈

今天我的典型自闭症儿子又被一个家长投诉了，这回是一个爸爸，他气势汹汹的投诉给班主任：班里那个叫谦谦的小男孩总是抱我家可心，总是亲我家可心，我家是女孩，怎么可以这样！班主任的话就是圣旨，我立即使出浑身解数来集中解决这个问题，可是，经过走访同学，我发现事情原来很复杂，是一部三角恋的爱情肥皂剧。谦谦喜欢女同学小可心，眼睛里只看到小可心，喜欢亲她（亲脸颊，没有发展到亲嘴巴的地步，阿弥陀佛）小可心却不喜欢他，甚至讨厌他，而另一个女同学小思妍喜欢谦谦，非常喜欢的那种，谦谦的缺点她都喜欢，天天粘着他，要抱他，而谦谦却每次都甩开她，视她如空气！这就尴尬了！

我们都知道，自闭症儿童只对自己感兴趣的事物或者人有反应，其他的都是空气，一个7岁的男孩子喜欢异性本身是一件美好的事情，稍加引导就会发展成牢固的少年友谊，可是对于自闭症儿童来说就比较棘手了，他没有能力把握好交往尺寸，也看不懂别人的脸色，根本不知道人家讨厌他的行为，我不能简单粗暴的制止他喜欢女同学，这样太残忍，这种高级情感是多少自闭症儿童家长羡慕的呀。可是如果处理不当，会很受伤，谦谦曾经被自己喜欢的人深深的伤害过，情绪低落了好久，他曾经超级喜欢他的音乐美女朱老师，天天上课围着她转，下课了跟到她办公室围着她转，还要亲亲，他甚至跟班主任说：我不喜欢你的课，要朱老师来上课。他说的太突然，我都没有来得及解释，只剩下我和班主任相视各种尴尬。音乐老师刚开始在我的解释下还能迁就他，可是谦谦在学校的所有课余时间都缠着朱老师，时间长了老师终于受不了了，有一天对兴致冲冲前来看她的谦谦说：出去，以后不许来我的办公室！谦谦整个人都僵住了，眼泪哗哗直流，靠在办公室门口柱子上一个上午，默默抽泣，非常伤心，这个打击太大了，他转不过来。再后来，他不敢进朱老师办公室，就远远的站在门口看，再后来朱老师调走了，谦谦许久不愿意上学。

这次的事情我要全方位考虑，好好帮助他。我首先跟小可心说，你不喜欢谦谦接触你，当谦谦想拥抱你的时候你可以躲开，也可以拉住他的手和他握手代替拥抱，假如你说的话他不听，你就告诉阿姨，阿姨帮助你解决。由于这个女孩喜欢把发生在学校的事情告诉家里人，我必须主动出击，让她父母知道我有在解决这个事情。其次，晚上的时候我和爸爸一起灌输他：只有爸爸妈妈可以亲亲（还是要满足他用亲亲表达喜爱的需求，不能全盘阻止，那会带来更严重的问题），同学不可以亲亲，假如喜欢小可心，你可以对着她笑，也可以拉着她的手玩（班级小朋友集体活动都是两两牵手的，这个是允许的行为），假如你这样做了，回家爸爸妈妈奖励你洗衣服（谦最近在嗜好--洗衣服），然后就是画社交小故事，每天上学前，课间时间都让他读一遍，也许他刚开始不能理解，但是读多了，他就记住了。

大概三天以后，干预开始起作用，小可心反应，谦谦几天没有亲她抱她了。但是还会撩她的头发，还会脸对脸看她。班主任也及时利用这个机会教育他，小男生和小女生在一起可以干什么，不可以干什么，进行性别启蒙教育。

事情到了这里，就要持续坚持干预，加大对他正确行为的强化频率和强度，不能反弹，规则一旦树立就要帮助他坚持下去并养成自己的社交礼仪习惯，这才一年级，漫漫长征路，我必将会被儿子训练成著名问题行为专家的！