《10-11岁心理发展的概念与阶段》（9）丨王添强文章
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儿童心理发展的概念与阶段系列文章（九）
10-11岁心理发展的概念阶段
及生活习惯中一些重要成长的训练与家长需留意的地方
文/王添强
动作与生理
³ 十岁孩子变化反覆，也很有戏剧性，身体变化速度高，连孩子自己也有无所适从的感觉
³ 游泳、单车、接球、跳绳、阅读、写字、数学都能自学，但还会有些疑惑；其实所有都能做好，重点在喜好及信心上。
³ 能掌握身体有关的大部份事物，独脚跳、踢球、闪躲、迀回地前行、足球、网球、羽毛球、乒乓球都可应付及产生兴趣，并愿意接受挑战
³ 部份女孩会开始有月经，男孩有一些变化，但生理成熟还有一段长时间
³ 孩子已掌握基本活动能力，是时候磨练技能
³ 变化使人着迷，也使人困惑，十岁就是变化的年代
³ 孩子永远不能为青春期的來临作好准备，女孩更特别容易在毫无防备下面对第一次月经；又于血与受伤的关系，容易做成羞耻感，因弄脏衣物而情绪失控
认知与行为
³ 十岁是成长的分水嶺。孩子发现生活规律正日渐变复杂，世界也比想像中更大
³ 孩子喜欢富挑战的计划，也乐于制定或协助应付计划实施，也自信自己能应付，当中能否接受家长的鼓励及合情理的提点很重要
³ 孩子有时为了逃避复杂规则的压力而刻意回头使用“旧”方法，家长要协助孩子面对并积极舍弃舒适和熟悉的东西，自愿执行学习的难度
³ 孩子开始察觉差异的存在及人不是平等的事实
³ 在群体中的成就可以带领孩子成熟，所以家长要带领他们多元发展，深入并刻苦，同时保持梦想但要平常心地面对，不需过早进行生涯(职业)的快择，例﹕球员、歌星
³ 对正义和公正的事特别关心，对自己未被公正对待时变得非常不满及忧虑
语言与思考
³ 脆弱与自信同时发展，同时存在，难以理解、非常矛盾
³ 如孩子阅读出现困难，会影响他们全部的学习进度，所以家长要培养孩子多元兴趣，并喜爱书本，才能面对这些阅读困难；如孩子是有“先天阅读障碍”，家长一定要勇于面对，寻求专业协助并老师的谅解
³ 孩子都强制性地希望快速回答问题，特别是那些所谓的“智能”问题，因为他们怕不知答案便会被同侪看不起，从“天才”宝座赶下來，家长更应小心不要误以为这是创造天才，其实只会建立一种冷淡及惊恐的特质，对思考一点好处也没有，因为我们要建立逻辑思维、想像力、合群及智慧而非答题速度，因为孩子很快就会发现他的限制及众多未识的事物的现实
³ 孩子为了能获群体的接受每每会刻意埋没自己的才华，走不好不坏的中间路线，又或许是刻意任由别人欺悔，目的只是希望透过假装获得众多的接纳
³ 兴趣、娱乐及收藏习惯十分重要，因为这是生命的滋养，读书兴趣更重要，如果之前家长不能建立孩子读书的乐趣，孩子将损失很大。
社会行为与个性
³ 友谊建基在彼此的忠诚坚定上，多于活动本质，所以容易错交损友，也容易在友谊世界中背弃及决裂
³ 为自己所信的正义滔滔不绝，挑战别人的看法，遇到拒绝及反对就会垂头丧气
³ 因为孩子太需要家庭以外的群体的接纳，所以孩子在学校就会有很结党的行为；结党并没有太大问题，避免建立负面情绪及不进步的情况，老师及家长要冷静面对，带领孩子集体走向乐趣及积极的事务上
³ 孩子会强制自己穿上“时髦”的服装，时下同侪装扮会使孩子不自由主地跟从，家长不用太紧张，在孩子的选择与健康中找一个大家都接受的平衡
³ 孩子正在离开家庭的依赖走向更广阔的世界，所以困难及困惑必定巨大
³ 孩子的交友能力不足，所以友谊常出现矛盾及破裂，家长只需舒服地在身边默默支持就够，他们会在争吵中成长及学习，当他们成功及有创造性时家长要同意，当出现破坏时请原谅，及在旁协助及支持便可，不要紧张这年龄祸不会闯很大。
生活习惯中，
一些重要成长的训练/ 家长需留意的地方
1. 家长必须谨慎应对，这时成长的关键时刻，协助孩子面向更大挑战，家长要宽容、支持，但不要代孩子出面及决定，要尊重他们、无限体谅，但不放松放任。
2. 部份孩子会寄情电玩，使自己可以逃避忧愁和麻烦，所以家长要时刻留意，但不要走太近以免陷入当事人的困局。连自己都不能解脱，又如何协助孩子面对呢？
3. 家长要留意孩子的情绪，因为这是学校欺凌情况的高峯期，孩子很多时都会有意无意嬉弄及欺侮有别于其他人的同学，欺凌别人只是寻求其他同学认同而非坏心肠，所以欺凌别人及被欺凌都是受害者
4. 照顾宠物，冷静理性但热爱宠物，都对孩子建立关爱有重大意义，因为这刻孩子都会有一些发泄的坏习惯，如没有关爱的平衡，破坏力可以很巨大。宠物也可安慰及弥补孩子的伤痛
5. 早來月经的女孩焦虑及不安感会比其他的人大，家长要平常心地支持及安慰，并分享自己的同一感受。
6. 家长要有效带领孩子思考事物更深入及更复杂的问题，使孩子保持学习的动力及挑战。
7. 此时期的孩子特别喜欢捍卫自己的观点及看法，所以家长应扮演良好的聆聴者角色
8. 家长也可运用实践的方法引导孩子积极參予正义的行动，例如﹕协助慈善团体募款，植树，保育动植物行动，环保等。
9. 家长要允许给孩子一些拥抱，使他们突然倒退回婴孩的心灵时获得舒缓，而不要使他们自觉没有用并失去信心。
10. 孤独是十岁孩子不能面对的问题，请家长要从小建立孩子的人际网络及活动的伴侣，并有健康的群体生活及友的支持，才是上佳的预防工作。
参考书目
1.《幼儿的心理》波多野勤子（着）郑端荣（译）
2.《幼儿发展心理学》郑淑子（译）
3.《了解你十岁的孩子》朵拉·路许（著）张德锐 徐琰（译）
4.《了解你十一岁的孩子》艾琳·渥佛尓（著）张煌熙 徐静波（译）
作者简介
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师三十年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。