学习是给孩子一步之遥的自由｜王添强创意戏剧基础工作坊@合肥day1 / 四六文摘

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王添强创意戏剧系列

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创意戏剧基础工作坊

合肥day1

策划&主办：香港明日艺术教育&深圳骑士教育

承办：合肥有好兔+教育

教育戏剧在世界各地的概况

即兴编作排练的作用

不同的戏剧游戏

表演范式-即兴排演技术

教育戏剧在世界各地的概况

在美国方面，上世纪二十年代，受杜威的实践学习（ learning by doing ）理念的影响，探用一种即兴创作（Improvisation ) 方式的戏剧活动，后来正式名为创作性戏剧（ Creative Drama ）。成学校重要的增益部分，目标是锻炼孩子的创造力，近年很多已经独立成一门以“创作”为主的戏剧科目，或与其他学科合併成综合课程。近年有一些学者建议直接叫回 Improvisation 。

澳洲把以教育为目标的戏剧教学，称为 Process Drama ；加拿大则称为 Development Drama ；

台湾地区叫：戏剧教学，综合舞蹈正式开科，称为:表演艺术科；香港以”教育戏剧”称广义上戏剧应用在教育的行为，戏剧教学法作为戏剧渗透学科教学手段的名称。

当代的发展：经过上世纪七、八、九十年代的互动、交流之后，美国、英国、加拿大及澳纽，以至世界各地之间，「教育戏剧」内容及技术差异已经很少，只是渗透及综合的范围及目标有所不同。情况仿佛 buffet ，与香港的「自助餐」及日式「放题」一样。不是没有分别，只是无需夸大。

建议中国的「教育戏剧」

正式英文翻译，为 Educational Theatre & Drama （ETD）

以突显我们之间的分别，比英国、美国更广阔与深度。

即兴编作排练的作用

今天学习创意戏剧基础-也就是戏剧游戏和排练的范式，孩子上台演出是有意义的。因为在台上演出的孩子有压力和紧张，因为压力和兴奋分泌了睾丸酮，他们要完成自己部分还要配合别人吧，也就是要控制自己的兴奋而导致的过分，所以上台表演，为的是学会“平衡自己的兴奋与理性”，多巴胺与睾丸酮的相互制衡。

我们现在的舞台演出更多的是“肾上腺素”的演出，而缺少的学会控制自己的部分。

排练的时候，就是要老师教会孩子我很兴奋，但要如何控制自己的心理和动作。

演出之后不该是评价孩子的“眼神、语言、舞台装饰”，只用大人的舞台效果甚是孩子，孩子的演出效果不可能也不能够和国家演员媲美。因为演出的孩子体验重要（有没有努力平衡自己的兴奋和紧张，有没有在高压的情况下还能和其他人配合）演出的艺术效果不重要，演出的观众不重要，如果让孩子学会在舞台上达到成长的效果？演出前的排练很重要！今天我们就来学习如何通过排练达到很好的教育目的，创意戏剧中的元素“戏剧游戏和扮演范式”，用于带领孩子

戏剧游戏“诶呦，干嘛”

戏剧游戏能够改善孩子的能力，预备心灵，让孩子自由状态听命令是需要训练的，戏剧游戏训练孩子讲话、配合动作，多角度专注能力，我们常说孩子专注力不好，其实是有些孩子分散注意力很高，他们会同时注意很多东西，这些是科学家必要的素质，这个天分需要培养而不是抹杀。这个游戏就是锻炼孩子在紧张的状态下关注多个事物的能力。