Win With English 写作语法班（2)
上回的作业：
上次课我特意挑了两篇文章：一篇是词汇难句式相对简单，另一篇是句式难词汇相对简单。孩子们普遍感到后一篇难，词都认识，但是句子不是很懂（有点像e度里谈论SAT问题的帖子，词都认识，就是看不懂，呵呵）。中间甚至有妈妈打电话给我，所以我特地让俺娃做了一下，真的有点难。这是阅读理解。
从写作的角度，我的课有结构和修辞两部分，修辞部分每篇作文都有很详细的要求。孩子们觉得难点在修辞（结构难点还没开始）。修辞目前具体难在从句。词语部分因为能借助Thesaurus，她们都给弄出来了，虽然相当滴 awkward（这个我不在乎）。
拼写问题，长词拼读问题（CV/C or C/VC 音节?），哈哈哈。。。
BTW，孩子们都写一手 D'Nealian 花体，比我的字写得好看，家长用过心的。
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今天课堂我带着过了一篇文章（The GordianKnot）。针对孩子们的问题，今天课堂口头造句这部分主要用在从句这块，课后完成书面写作。课后另一篇作文是跟她们科学课有关的。基本是每周两篇作文的量。量要先上去，写啥样其次，写出来关键。
词汇游戏（计划每周6～12个新词吧）。
语法：还是 8 Parts of Speech，今天强调它们在句子中的功能，这些知识帮助她们理解和处理修辞部分的要求。
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以后的教学，要加强语法（俺的方法），增加并句，扩句，缩句练习。
敦促孩子家长进一步狠抓阅读，有些已经按俺家的方法做了，规定：自主阅读最少每周一本书。她们家里存的书都很好。
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