天津女教师歧视言论的另一面：三观不正的坏老师，会影响你一生的成长

▲这是阿呆爸育儿的第328篇原创

文 | 阿呆爸

一个孩子的成长，父母和老师的影响是决定性的。

在我的观察里，父母控制情绪的能力差，喜欢吼孩子，孩子长大了也往往暴躁。老师三观不正、热衷体罚、言语羞辱学生所造成的阴影，很可能终身不愈，影响一生成长。

怎样做一个好爸妈，平时写的多，今天不谈。一个好老师、坏老师对一个孩子的影响有多深，却似乎很少有人去直面这个问题。

1

当街打老师，为什么引起巨大同情？

坏老师的影响可以有多大？先说一个三年前的老案子。

2018年的时候，有一段一分多钟的视频在网上传的沸沸扬扬。

视频里，一个三十多岁的男子，拦住了一个骑电动车的黑衣男子。一边问“你还记不记得我”“你以前怎么削我的”，一边连续扇了他四个耳光。

打人的叫常仁尧，33岁，被打的是他20年前的中学班主任张某。

他为什么要打当年的班主任呢？原因很简单，当年张某对他伤害太深了，这些伤害所带给他的阴影让他多年都无法释怀，使得他的性格、情绪、事业都大受影响。

张某当年是怎么体罚羞辱他的？常仁尧在庭审里说过：

“ 他就用一根大概这么宽、这么长的一个板子，往我脖子里使劲打，边打边骂。当时让我趴到黑板，我就感觉自己像是被拉到车上游行的杀人犯一样。”

张某还要求他蹲在讲台上，从肩部踹到腰，从腰再踹到臀部。

未经他人苦，莫劝他人善。我是对常仁尧充满了同情的。20年前，班主任近乎于虐待的行为，给他造成了很大伤害。

白天看起来没什么事，到了晚上就经常做噩梦，半夜惊醒，梦里一边喊着“不要打，不要打”，一边不自觉地抱着头。

可笑的是，虽然有很多人证明了张某当年虐待是事实，但他自己却完全不这样认为，觉得自己只不过是“惩戒”。

后来，常仁尧被抓了，判了一年六个月（去年六月份已经刑满释放了）。他引起了巨大的同情。微博上、知乎上，有成百上千的学生留言诉说，当年自己也遇到的类似的情况，创伤至今无法愈合。

那种对老师的恨，我看到的最激烈的一条是这样说的：

“ 如果我初中班主任还没死，他现在出现在我眼前的话，我杀死他的心都有，何止打一顿 ”。

那些留言，翻一翻，不忍卒读。最普遍的就是体罚、语言羞辱，严重的就是骚扰、甚至性侵。

有太多的孩子，当年在遭受到老师的羞辱、体罚的时候，因为年纪小，也不太懂得正确的处理方式，也不敢回家告诉爸妈，只能默默瞒下来。然后愤怒、恨意一年又一年反复发酵，反复创伤。

与20年后当街打老师的常仁尧唯一不同的，只是他们没有付诸行动罢了。

2

孩子不会说，但心里一清二楚

好老师的影响又可以有多大呢？

拿我自己来说，很幸运，在学校里待了近20年，遇到的绝大部分老师都担得起“老师”两个字。

念中学时，喜欢上课看小说，成绩波动也很大。有好几次，语文老师都没收了我的书。后来，课后不但还给我了，还帮我办了借书卡，鼓励我多看多写，约法三章不要耽误考试成绩就好。

高中时，有一段时间厌学情绪很重，经常逃课在宿舍睡大觉，还一度差点辍学了。也是班主任找到我，耐心地一遍又一遍劝说。

至于后来上大学、读研，遇到的好老师更多了。

我曾经写过，在上海读研的三年，是平生读书最集中，最放松的三年。那几年里，我们三五师生，每隔几天就相围而坐，讲堂见闻，分析问题，肆意发表着自己的见解。

我的导师给予里我最大的宽容。而最重要的是，他鼓励我们要有担当，考虑问题要从实际出发，要有家国情怀，不要限于义愤而无所作为。

因求知而带来的愉悦与挫败，如影随形，成了刻骨的生命体验，也养成了我以后思考问题的方法。我对这些好老师，终身感激。

当然，十几年里也碰到过非常差劲的老师。

轻的罚站、言语羞辱，上课糊弄了事，重点的就是体罚，暗搓搓地打压你的自信，质疑你的努力。

还有比较恶心的是，还会有一些老师借着家访、约谈，明里暗里的暗示家长送礼。送的少了、轻了，还会当着全班说，嫌贫爱富，爱慕虚荣的嘴脸一览无遗。

我们那时候十几岁，嘴上不说，也不知怎么反抗，更不像今天这样有录音有监控，也不知道什么上网投诉、发帖，但是心里是一清二楚的。

时过境迁这么多年，虽然不至于怀恨在心，但难以释怀是真的。包括我在内的很多人，在老家大街上碰到那些差劲的老师，都是一扭头，装作陌生人的。

有些老师可能永远无法明白，为什么很多当年的学生判若两人。他可能永远没明白自己当年多差劲，多恶心了。

这一段经历对我稍微正面一点的影响可能就是：

工作上，一定要做一个有职业道德的人，做老师要做学生从心里尊敬的那种，家庭里要做好亲子建设。这样他在学校里遇到渣老师了，才会回家告诉父母，我才能明白学校里究竟发生了什么。然后，才能寻找合适的方式去帮助自己的孩子。

3

父母的见识“困”住了孩子，所以才需要教育

今天感慨好老师、坏老师对一个人的影响，是因为最近看到一条新闻，“天津老师课堂上歧视学生”。

被这条新闻触动了，因为这个天津老师，无疑也是一个坏老师。她的坏不在于肉体可见的体罚，而是在于一种羞辱式的语言中，灌输了一种错误的三观。这才是影响一个人一生最致命的地方。

她在课堂上说的这一堆话很雷人。

以往送到我们班的学生，全都是家长都是当官的。要不就是家里条件特别好，事业单位的。你妈妈一个月挣多少钱啊？你爸爸一个月挣多少钱啊？别怪我瞧不起你，我告诉你。XXX妈一年挣的钱都比你妈妈五十年挣得多。你们素质是一样的吗？你们能一样吗？你反思一下你们的家长，有多少素质 ？

她在课堂上说的这一堆话很雷人。那四五十个青少年，他们怎么想？对社会会有怎样的失望与势利？

很显然，这个老师她忘记了一个基本的底线：

老师是一门职业，是有职业伦理要求的，对学生对孩子的三观、心灵成长、知识学习负有不可推卸的责任。

在家里什么样子，你对自己的子女怎么教育，别人管不着。但是在课堂，在你承担传道授业解惑的的学校里，说如此歧视性的话，进行一种点名道姓的言语羞辱，那绝对是百分之百违背师德，不配做一个老师的。

这段话里的三观不正，不正在哪里？就拿“父母收入高素质高”，这话乍一听并不错，现实里也往往如此。但这只是一般情况，并不是绝对的。本质上是一种以金钱、权力唯上的拜金主义。

她可能也不太懂的，太多时候，富人的礼貌、修养只是一种受到长期训练、在生活里摸爬滚打后形成的职业性的礼貌，并不是走心的。

而那些家庭条件一般，甚至于穷人家的孩子，他们说话粗鲁，行为不检，也并不是天生就如此，只是环境、资源、父母的见识“困”住了他们。

所以，才需要老师，需要学校，需要教育。老师的价值、意义也就在于此。

4

一个好老师，他会怎么做？

令我迷惑的是，还看到有很多人支持天津老师，认为：

她说的没错，是刀子嘴豆腐心，社会现实就是如此，她只不过戳破了一个泡泡圈而已。还说：这个老师教学水平很好，孩子可以考高分。

就算这样的老师教学很厉害，但无形中给孩子造成的三观扭曲、心理创伤，则一定是祸害无穷的。

和一个上211、985心理扭曲，唯利是图的高材生，一个是非清白，心理健康，有理想，有同情心的普通孩子。你愿意要哪个？我选后者。

社会也确实很残酷，收入高的也确实素质往往就高，家庭出身普通的也确实再难出贵子了。

这些都是事实。承认它，并不是意味着我们就要直接跪下，不去改变它。

换做一个合格的老师，他可能是直接告诉学生：

现在社会上以金钱、权力唯上的风气很重，你们长大了也可能沾染上。

懂教育方法的老师，会借机开展班级讨论：

有钱是不是素质就高、怎么样才能改变社会不公的现实。通过引导孩子们讨论，让他们得出自己的判断，保留自己的看法。

而那些有使命感，真正为学生考虑的老师，则是告诉孩子们：

你们的家庭条件不好，父母供你们读书不容易，你们要好好学习，否则将来竞争不过那些二代三代。这个社会不完美，有钱人素质往往高，所以我们才更要向上。社会的不公不正，是需要一代代人去努力改变的，你们就是这样的年轻人。

而不是说什么“ 别怪我瞧不起你，我告诉你。XXX妈一年挣的钱都比你妈妈五十年挣得多。你们素质是一样的吗？你们能一样吗？你反思一下你们的家长，有多少素质 ”？

那副赤裸裸，势利眼的样子，知道的是老师，不知道的还以为是老鸨。

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