【2019-08-25】全脑开发“训练营”

　　今天再次造访西安市长安区的西北大学现代学院，不过相隔十天，然而这十天的煎熬却似长夜漫漫。十天前，孩子来此参加全封闭的全脑夏令营，今天来，便是来验收成果。

　　进了教室，关于照相记忆与波动阅读的全脑集训汇报展示的投影已经打在墙上，孩子们正在闭目冥想。家长到齐后，孩子们在梁亦菡老师的率领下，齐声宣读了《用脑宣言》：“我宣誓，我是脑的主人。我宣誓，我的脑具有无穷的可能性。我宣誓，我的脑具有无穷的创造力……”然后又做了一套“顶天立地”热脑操，展示便正式开始了。

　　额头吸匙。每个孩子的额头至鼻尖处都垂直放了一根钢制汤匙，孩子们借助专注力吸稳汤匙后便起身转圈，汤匙从始至终无一坠地。我试了一下，虽然也能吸住，但是不牢总掉，莫非专注力真有吸引力？

　　脑频成像。一段动画播放两遍，孩子就可以将之录制在自己的脑屏里，通过录放音像的训练，可以大大地提高右脑成像力，进而提高记忆力、自信心和学习兴趣。现场，孩子们背过投屏后、动画片随机停下时，孩子们几乎能准确描述定格画面的详细内容，比如有画面上有几只鸭、都是什么颜色、它们在干什么、附近还有什么等，真神！

　　照相记忆。以录放古诗为例，孩子学习一首新古诗，读两遍之后通过自编自导，快速处理成好记易懂的动画，就能够在右脑脑屏中呈现清晰的字幕和画面，从而做到正常正背、逐句倒背、逐字倒背。听着孩子们倒背李贺的《马诗》，虽然没做到倒背如流，但和之前相比已经有了很大的进步，点赞！

　　波动阅读。快速翻动适合孩子年龄段理解的书籍，通过右脑的高感知功能，吸收书中的文字信息，从而实现每分钟数千字甚至上万字的浏览速度。这个展示效果虽未显现，但有这个趋势，还需加以练习，在反复使用中加以巩固。

　　蒙眼识字。戴上眼罩，依然能凭借右脑的全息感应摸出、闻出、听出、感觉出颜色、文字、数字，包括扑克牌的花色点数。和上一项一样，这项的难度系数也很高，未达到让人拍案叫绝的效果，不过，好好练一定会大功告成的。