对话App博主Hongkee | “离乡更远，我的母语情怀更浓”

Kua Hongkee，泉州晋江人氏。说咱闽南话app著名水站人士（误），致力于闽南语视频的制作。在本周（9.9-9.15）短短的七天时间内，Hongkee可谓相当高产，既带大家对比了漳泉两地闽南话的差异，又率众人领略了郑州大学的校园风光。那么，在这份对于母语的热忱背后，是一股怎样的创作源动力呢？今天我们借由这期推文，进一步感受这位后生家的本土情结。

P:Pohling   H:HongKee

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当初为什么想做这个“漳泉对比”的视频？

H：一方面是有这个时间，然后也是很久没拍东西了，就想拍拍视频。之所以拍泉漳对比这个主题，是想能够帮app吸引到一部分漳州的受众，让更多人看到“说咱闽南话”，让更多人认识到闽南话也是可以用来表达各种各样的事物。最重要的是，我想逐渐打破漳泉自古以来的“僵局”。

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僵局？怎么说？

H：这个“僵局”是漳泉缺乏沟通，相互隔绝的“僵局”。这个“僵局”可以说是闽南人对闽南语的不了解、不自信导致的。首先要认识到，同一种语言是必然存在多种口音的，但这并不妨碍正常沟通，泉州人和漳州人也是可以用闽南话交流的，可是好像大家认为闽南话就最多在本地市通行，当然这也与长期培养的地域认同有关。

我让更多口音出现在荧幕上，就是想让大家直观感受到差异，在认识差异后互相理解，从而鼓励持不同口音的闽南语母语者发声，共同建构起对“大闽南”的认同感，而不仅仅局限于某地某市。

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那么在郑州这样一个北方城市读书，是没有闽南语氛围的，那是什么让你保持着这份认同感，这份创作的动力？

H：地理的距离并不会改变我对家乡话的情感，甚至会让我的母语情怀更浓，这或许就是“热爱”吧！譬如我拍逛郑州大学校园的视频，带大家逛校园的同时也希望大家意识到闽南语是“多功能”的，它来自本土，但具有创作的无限可能，我们在世界各地都可以进行母语的创作，这不矛盾。

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你提到闽南语作为语言是多功能的。但如今很多年轻人将闽南话和闽南传统文化划上了等号，你如何看待这种现象？

H：在传统的基础上可以再创新，这也是在保存多元性。但生硬地与传统文化捆绑在一起无非只是在强行续命。我个人支持闽南语流行化，只有往流行、年轻、多元的方向发展，闽南语才有内生动力，才会让更多人看见。

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照你这么说，那你今后的视频受众也会更多锁定在年轻一代吗？可是长辈们也在孩子母语教育中也扮演关键角色，他们的观点很大程度左右着孩子对母语的看法，你对家长们又有何倡议？

H：是的，我会着重视频年轻化的考量。但很多家长对闽南语的错误认知是让我十分遗憾的，我很可惜很多家长视野不够长远，不会去思考文化层面的东西，更关注一些“实效、功利”的东西，譬如他们用实际行动给孩子的语言投票，却只投给了最最方便的普通话。

家长不管小孩子的意愿，只教普通话，不教方言，以后小孩子英语和闽南语共有而普通话没有的音就发不出来，想学日语、韩语、越南语等外语，却苦于发不出入声和促音。小孩子是世界人，可以发出所有人类语言的音，只教普通话，相当于变相在剥夺小孩子的未来外语竞争力。

小孩子长大后，不知道自己是哪里人，只说普通话，那就是普通人，是中国人，却不是福建人，不是闽南人，他会把你接去上海，接去北京，接去美国，总之他们不会想回来，因为哪里都只是住的地方而已，为什么不选择一个生活条件更好的地方呢，破福建哪里比得上大城呢？

所以我希望家长能摒弃掉“闽南话无用”之类的狭隘论调，不要迁就孩童说普通话。咱厝人说咱厝话，这既是情感的归属，也是基于文化与乡的认同。

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除了家长之外，对社会的大环境你也另有希冀吗？

H：我希望政府能在社会上积极推行三语共行。闽南语、普通话、英语，分别象征着本土、中国与世界。在接触的同时外界，我们也不能忘记自己的祖根。我不能接受自己居住的地方，原来就只是一个居住的地方而已。

无论在外如何打拼，就我而言，最终都会回到晋江助力发展，这是这块土地、这个语言、这份文化带给我的使命感。中国的发展，最终也应该得益于各个乡镇的发展，北上广深代表不了中国，培养乡土情怀，从另一个角度来看，也是在助力中国各地发展。

文稿：Pohling&Hongkee

排版：飞天小黑猪