不动声色的班主任智慧

龙华中学规定星期一早上要升国旗。因此今天早上六点十五分,我就起床,换好正装,到三楼教师饭堂吃了早餐,就到初一办公室。正好班主任吴老师也来到了办公室。吴老师很好相处,他让我把包放进他的柜子里(为了安全起见),跟着他一起到8班组织学生到操场升旗。就这样,我的班主任工作拉开帷幕。

吴老师很负责任,班主任工作他处处落实到位。升旗、课间操、下午练字,他都会准时到场,维持班级秩序。下午活动课一般是学生写作业的时间,吴老师也到班上去(但因为我要改作业,所以没有跟着去,想想真可惜,下次一定要跟着过去)。升旗时候,吴老师到班队伍中间去,让学生排好队伍,想到自己还没有被正式介绍给学生,因此,我担心学生会不听话,就只是在旁边看着吴老师在指挥。午间操的时候,吴老师维持学生的排队秩序,我还是站在队伍的后面,这次是因为自己还不熟悉午间操的程序(比如看到学生往我这边转身,我还细声提醒他说,转错了。后来看到所有同学都往这边转,我才发现原来是我自己错了),依然不敢造次。事后,吴老师对我说,排队的时候,可以到学生队伍中间让他们站直了,因为他们刚上来(读初中),还不懂得怎样排好队,要帮他们养成好习惯。我点了点头,意识到了自己对工作的不主动。跟在班主任身边学习很重要,但是,旁观学习并不等于让自己作为一个旁观者,而我恰恰犯了这一错误。感谢吴老师并没有对我旁观者的态度也采用旁观者的态度。

吴老师也许是一位沉默寡言的人(是否如此有待进一步观察),至于是不是所有数学老师都如此,这里我就不作论说了。但他对班里的事情,事无巨细都亲力亲为,让我很感动。他对学生没有严厉的斥责,但是在班里很有威信,教室里闹哄哄的场面往往会在吴老师到来后变得安静许多。同时,学生也愿意信赖他,比如同学会把物品放在吴老师处存放,有位小女生遇到麻烦的事情也愿意找吴老师帮忙解决。也许吴老师不是那种会高谈阔论的人,但他踏踏实实做好自己本职的工作,并且以身作则教育学生,隐含的也是一种智慧,我愿意称它为“不动声色的班主任智慧”。

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