鱼？渔？欲？你准备给孩子哪一个？
傍晚，带着萌萌到河堤散步。看见一老者坐在冷风中垂钓，虽然天有些冷了，但他却怡然自乐。萌萌拉着我走过去，好奇地想看看他的桶里有没有鱼，结果发现桶里除了有些清水而外什么都没有，就失望地拉着我走开了。
看到她失望的样子，我问萌萌：“你看那老爷爷坐在河边这么久了，有没有失望的样子呀？”她回答我说：“好像没有。”
“为什么呢？”我接着问，“他没有钓到鱼，怎么还像很开心的样子呢？”
“也许他相信自己能够钓到鱼，可能还是很大的鱼呢！”萌萌回答我说。
“你说得不错，因为他在想象着下一刻就会有鱼上钩，每一刻心中都有期待，所以就很快乐。”
萌萌点点头说：“要是最后一直没有钓到，他应该也会很失望吧？”
“也许吧，如果他的目的就是为了钓到鱼，要是最终没钓到，他会失望的。如果他是为了打发时间，为了感受等待鱼儿上钩的乐趣，钓到鱼或钓不到，他都不会失望的。”我解释道，“就拿你来说吧，你经常花时间画画，你说让你快乐的是画画的过程呢？还是最终得到一张画呢？”
“两个好像都让我觉得快乐。”萌萌说。
“那哪个更快乐一些呢？”我问。
“我觉得是画出来的时候最快乐。”
“那你为什么每次画完就会扔到一边呢？”我问。
“因为我需要画下一幅了呀。”萌萌说。
“也就是说，你并不是只为了得到一幅画而画，而是在不断画的过程中体验快乐，你说是不是？”
“也许是吧。”她答道。
“其实老爷爷钓鱼也一样，能钓到鱼很快乐。钓不到鱼的话，在钓鱼过程中也能得到快乐。如果他只想着鱼，那就不会快乐了。没鱼上钩不快乐，上钩的鱼太小也不快乐，鱼大但不多也不快乐。如果这样的话，钓鱼就一点乐趣都没有了，你说对不对呀？”
萌萌点点头，拉着我走开了。
02
谈到钓鱼，我想到了一个故事，便问萌萌：“你想听我讲一个关于鱼的故事吗？”
她开心地说：“好呀。”
于是，我便边走边和她说了“授人以鱼不如授人以渔”的故事。
有两个年轻人，在河边看到一个老人钓鱼，身边的鱼篓里装满了鱼，就十分羡慕。老人看到他们羡慕的样子，就对他们说：“你们要是喜欢的话，我就把这些鱼送给你们吧。”其中一个年轻人很开心地拿着许多鱼走开了，但另外一个却还停留在那儿。
老人看到他停在那儿不走，就问他为什么不拿鱼。他对老人说：“如果我只是拿鱼的话，吃完了就没有了，如果您能教我钓鱼的话，我就可以有吃不完的鱼了。”
萌萌听后说：“这个年轻人真聪明。”
“你为什么说他聪明呢？”我问。
“因为他知道学会了钓鱼的方法，就可以自己钓鱼了。”萌萌说。
“你说得很对，学会了钓鱼方法就可以自己钓鱼了，就不用再一次次求人了。其实学习也是如此，不能光等着老师把知识传授给我们，更应该学着自己去获取知识，去理解知识并运用知识。像你现在学会了拼音，学会了查字典，就不用再一次次问我每个字怎么读了，就是获得‘渔’了。”我说道，“现在你问我一些不认识的字，我都让你自己查字典而不直接告诉你，你明白原因了吧？”
“明白是明白，但自己查字典还是没有你直接讲来得快。”萌萌说道。
听她这么一说，我想到了“授人以鱼不如授人以渔”相关的另外一句话，就是“授人以渔不如授人以欲”。
03
正在我想着如何向萌萌解释“授人以渔不如授人以欲”时，两个跑步锻炼的中年妇女经过我们身边，身材较好的对较胖的同伴说：“你看我，坚持跑步才一年多，体重减了好几斤，人也比以前精神多了。”
那同伴则回答：“是呀，大家都说你越来越好看了，所以我也来跟着你跑，但我就是怕自己坚持不下来。”
“你想想，只要能坚持跑步的话，你就可以更健康更美丽，可以买更显身材的衣服穿……”
等她们慢慢跑远了，我对萌萌说：“你说那个胖些的阿姨知道减肥的方法吗？”
“知道呀，只要坚持跑步就可以了。”萌萌说。
“可她说怕自己坚持不下来，为什么呢？”我问。
“她怕跑步累人，越胖越不想跑，我认识的那个小胖子，平时就喜欢待在家里，还一个劲地吃呀吃呀，就快吃成个球了。”萌萌笑嘻嘻地说。
“那另一个阿姨是如何劝说胖阿姨的呢？”我接着问。
“她说坚持跑步可以更健康更美丽，不用看到喜欢吃的东西不敢吃，也可以穿更凸显身材的衣服。”萌萌说。
“萌萌，那个阿姨不仅告诉胖阿姨跑步可以减肥健身，还激励她坚持跑步。减肥就是“鱼”，跑步就是钓鱼的方法。如果光知道钓鱼的方法，但却不去钓的话，也是不会得到鱼的。”我说，“就像你现在学会了查字典，如果不去查的话，也不会认识更多的字。但我告诉你查字典可以认识更多的生字，可以读更多更有趣的书，你就会愿意去查了，对不对？”
萌萌点点头，也大步跑了起来，我则跟在她的后面快步走。
授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。很多时候，我们不是不知道做事的方法，但就是不愿去使用方法。
为什么会出现这种情况呢？最主要的原因是促使我们行动的“欲”不足，不能够点燃内心的激情，不能激发自己的动力。
在孩子的教育上，我们不能仅仅授之以鱼，也要授之以渔，但更要授之以欲。电影《垫底辣妹》中的坪田就是一个既能给予鱼和渔，又能给予欲的教师，让工藤沙耶加从一个学渣变成学霸。美国著名的女教师玛瓦·柯林斯也是通过激发底层孩子的求知欲望，帮助他们考上大学。而最近网上的一个励志人物更是让人看到了“欲”的力量，52岁的流浪汉杰夫·爱德华兹，因为激起了内心求知的欲望，虽然露宿街头，仍然刻苦学习，最终被剑桥大学录取，专修英国文学。
对于孩子来讲，掌握了学习方法很重要，但更重要的是他们有使用方法的意愿，否则掌握再多的方法也毫无益处。所以，不要一味地给孩子灌输知识或获取知识的方法，更要帮助孩子找到学习的欲望。一旦从内在激发起孩子求知的欲望，就可以发挥孩子内在的潜能，成就无限可能。
鱼？渔？欲？你会选择哪一个？
公众号
安享幸福