开学后，班主任这么经营班级
开学后，班主任这么经营班级
侯保成
“好的开端，是成功的一半。”
智慧班主任，一定会重视第一次和学生见面，第一个早自习，第一节课，第一次课间操，第一次午餐，第一次午休，第一次排队放学前的小结……
开学报到日，我们早早来到教室，在教室黑板上，写上温馨提示。
第一类：亲切鼓励的。比如新学期，新气象，新梦想，新行动；比如，“新学期，我们起航吧！”；比如，“欢迎回家！”……
第二类：号召行动的。比如，“入室即静，入座即学，入学即专”；比如，“请马上写下学习计划，立即行动！”；比如，“请在教室门口分类放好自己作业！”……
第三类：工作安排的。开学第一天工作清单，几点几分做什么事情，标准是什么，谁负责组织，谁负责验收评价。
写完这些温馨提示，我们的任务就是守望，守望神圣的安静，守望每一个人的专注。我们可以专心致志看自己的书备自己的课，可以用微笑迎接每一个学生的到来，用手势引导学生马上进入状态。
早自习最后十分钟，我们开始致新学期欢迎词。可以是一封老班的信，可以是图文并茂的PPT，可以是家常的即兴演讲……但是，一定要记得表扬，表扬每一个人，可以是过去的回忆，可以是刚刚的到校表现。关注细节，充满真诚。
一开始，就用安静候场，用神圣的气场，让浮躁的心沉下去。很多时候，我们说了太多道理，但是学生已经麻木，说了不做，不如不说。很多时候，我们的精力用在了解决问题上，事情发生了才想起挽救，结果问题越解决越多，最后陷入事务。比如一开就收作业，处罚没有完成作业的，要么让完成作业的陪着受训，要么只顾训斥没有完成作业的，教室里其他学生又出现无所事事，违反课堂常规的。先保持好心情，先抓住关键事情，培养学生自主学习，经营好班级氛围，然后快速处理班级事务。早自习最后五分钟，我们检查假期作业。课代表2分钟检查作业，数量一查没问题，不用一个一个对了，任务搞定。缺两本，什么作业，谁经常不交，是有规律性的，是谁八九不离十，很快就可以确定。剩下的，该怎么处罚，按制度处理就是了。是中午补作业，是放学补作业，是组长盯着，是科任教师盯着，是家长来陪着完成，按《作业管理规程》办就是了。不用批评讲道理，道理谁都知道，多说无益。重要的是表扬和批评，总体点评一二三，重申规则和制度，然后盯住、补上。下来后，再谈心，听解释，听承诺，教给学生和自己赛跑，给自己治病的方法，然后信任贷款，我现在依然信任你，不要让我失望，我会持续关注你。
第一节课，我们首先把班级所有学生能自己管理的事物承包下去。“人人为我，我为人人。”班级事务认领承包，这是责任，也是义务，要纳入学生的综合素质评价。
班级事务分三类：
第一类是个人的事情。个人的事情个人负责，不给别人找麻烦，也不给自己找麻烦。比如“一人一花草”，教室需要绿植净化空气，需要绿植美化环境，这是人人有份的事情。我们的要求是：每个学生，在上学日，在固定的位置，摆放自己的一盆花草，花草要保活，养死了自己再买，要有身份证：叫什么，属于什么科，有什么寓意，如何养，主人是谁……一清二楚。这是责任心的自我培养，这是种植养殖课程的一部分。
个人的事情，还包括个人卫生，个人作业管理，个人学习用品管理，个人书桌，储物柜管理，“和自己赛跑”的计划管理、记录管理和反思管理。
第二类是班级的事情。你的特长就是班级的特色。让他人，因为你的存在而幸福；让教室，因为你的奉献而精彩。你爱打篮球，就组建班级篮球队；你善于写写画画，就申报参加板报小组；你喜欢演讲，就申报成立演讲队，负责国旗下的演讲；你想减肥，就负责班级“奔跑小队”；你喜欢电脑，就负责班级的多媒体……
班级的事情很多，擦黑板、开关门窗、开关空调、开关电灯、开关多媒体、图书管理、作业管理、卫生管理、午休管理、课间操管理、午餐管理、课前准备管理、班级笑脸点赞管理、黑板报管理、轧板分块管理……
事事有人做，人人有事做。每一件事，凡是学生能做的，教师不要亲自做，要把锻炼的机会然给学生。我们的任务就是鼓动积极做，教会怎么做，引导监督做，表扬赏识做。
第三类是学校的事情。升降国旗，门口迎宾，德育评比，志愿者行动……这些事情，也要通过自主申报，竞争上岗，责任到人，评价到位。班主任的任务是发动参与，教会学生处理好做事和做人，活动和学习的关系。
班级事务，按类分，还可以分成四类，一类是学习管理，第二类是卫生管理，第三类是纪律管理，第四类是环境管理。
学习管理，抓三件事：
第一件事是自学培养。按着“和同伴分享，和自己赛跑”的思路，首先要建立学习共同体，或者叫学习合作小组，要发挥群体效应，用小组比赛促个体发展；其次要帮助学生认识自己优势劣势，明确自己奋斗目标，制定自己学习每周，每天学习计划。按照“计划+承诺+行动+反思”，训练学生自己管理自己学习的能力。
第二件事是课堂管理。按照学校全面质量管理，和课堂改进意见，教师上好课，学生听好课，不出现上课无所事事的学生，不出现课堂不学习乱混混的现象。坚持科任教师课堂点赞，班级专人负责，班主任每天有暗访观察，暮省小结。每月组织一次对教师的课堂评价，成立专门的班级评教评学小组。
第三件事是作业管理。按照《作业管理规程》，班主任每天了解学生的作业完成率，每月搜集学生对各科教师所留作业的评价。把精力用在对作业的提前管理，避免被家长投诉后，再去解释，安抚。
卫生管理抓三件事：
第一件事是分工明确。要人人有事做，事事有人做，不留卫生死角。
第二件事是标准清楚。就是学校的《卫生自评巡查表》，逐条带领学生学习，一开始就强调标准意识，习惯成自然。
第三件事是督查到位。要过四关。一是自评关，目的是培养责任心；二是组长验收关，不合格不让走；三是卫生委员评价观；四是班主任点赞。一层管一级，谁失职就追查岁的责任。卫生委员不合格，你已经验收通过了，责任就是卫生委员的，卫生委员就要重新打扫。组长不检查，或者不认真检查。这就和组员无关，组长来整改。班主任要学会问责，卫生不合格，集中大家看着，亲自示范，并且明确标准和流程。
管是为了不管，优秀的班主任，却不会把自己陷入这些班级事务，他工作的重点是培养责任心，是做人的教育。
纪律管理抓四件事
第一件事是明理在前。所有的纪律都是为了维护自由，为了你的自由不影响别人的自由，不给别人找麻烦。
第二件事是正面引导。先不要惩戒，一开始，不教而诛，容易让学生对抗，或者无所适从。先榜样引领，明确什么是对的，怎么做是对的，什么是错的，为什么不对。鼓励多了，正气形成了，大家都来捍卫规则，规则才能有效果。
第三件事是抓好开端，避免破窗效应。万事开头难。良好开端是成功的一半，第一节课，第一次自习，第一次午餐，第一次午休，第一次练字，第一课间操……。第一次违规，不被制止，不被惩戒，很快就会纷纷效仿，毛病养成了，再纠正就很难。但是小学和初中要求不一样，小学先缔结关系，取得学生信任，规则慢慢来，多表扬，慎批评。初中孩子大了，什么都懂，就是在试探老师，是东风压倒西风，还是西风压倒东风，学生在摸老师脾气。而老师就是不让你摸清脾气，别唠叨，说一句是一句。一开始要死，慢慢要手。最后的要求是自动化化管理，学生管理，初中早自习、午休教师不要在教室，但是和老师在一样安安静静，井然有序。
第四件事是重视评价引导。量化积分也好，小组比赛也好，每日小结也好，事情结束马上点评也好，工作是盯出来，说白了就是立竿见影，马上奖惩。一开学，所有的评价项目，评价标准，评比流程，评价操作人，都明明白白，甚至教室有公示，然后利用班队会，利用日点评，周小结，学期评价，让规矩守护教室。
环境管理做三件事：
第一件事是座位管理。位置利于小组学习，位置相对固定稳定，位置前后成行成列一条线，每班多余两套桌椅，以备老师听课用，违纪学生隔离用。
第二件事是公务管理。多媒体、空调、讲桌、图书、储物柜，责任到人，甚至张贴公布。没一个进来的人一看，责任、标准、规则，明明白白，清清楚楚。
第三件事是文化管理。班级的班名、班徽、班旗、班规，班级口号、目了然；教室内外的轧板，班牌的内容，哪一块儿做什么，谁负责更换，具体到人。
第三件事：班级图书管理。为什么单独讲？因为重要。我们希望阅读成为学校特色。读什么？何时读？怎么读，书在哪？都要具体可行。我们的图书主要是开放的，学生自己的书，带到学校来，举行图书漂流，比一比谁的书观众多，观众喜欢，这是要评奖的。（一人3本）班级在语文老师和班主任的带领下到图书室借图书，推荐阅读的摆放到教室内图书架上，一目了然，按顺序放，这些都是要读的。图书漂流的和不在阅读目录的，可以放到教室书架。都是开放阅读，拿回家需要登记，不拿回家不用登记。图书可能会丢失，但是我们信任学生，希望学生有志愿者专门管理，摆放不乱，书本不丢，阅读率高。如果再有个好书推荐海报，标兵展示台，阅读擂台榜就更好了。
学校的精彩，主要是教室的精彩，教室的精彩主要是班主任老师的精彩。
班主任的爱心，让教室温馨；班主任的用心，让教室精彩。