回顾近三十年的数学教学经历

献身教坛三十载，

问心无愧没懈怠。

赢得学生好口碑，

虽苦尤甜乐开怀。

告别数学出无奈，

感慨万千吐出来。

机能衰退呈老态，

光热耗尽退下台。

自1984年9月任职初中，迄今为止已在教学讲坛上连续奋斗了33年，除去当中6年的物理教学经历，从教初中数学达28年。从不熟悉教材体系，到十余年的毕业班教学；从探索前行到形成自己的教学特色；从对我陌生不够了解到赢得同事的认可与学生的信赖；一路上我积极进取不懈奋斗，尽力为学生演绎优质的课堂教学，尽力减轻学生的课业负担，尽力不放弃一个差生，尽力让学生学好数学课程，尽力······

在漫长的教学生涯中，总有一些值得回味的故事，彰显自身从稚嫩到成熟再到衰退的自然历程。

数学物理不断更换

1984年9月，从本乡小学调到塘头中学教初中，学校安排我两个初二班数学课，我义无返顾地接受了。二十二岁的我朝气蓬勃，充满热情和干劲，立志在教学上做一番成绩，一年里，我付出了几乎是所有的时间和精力，钻研教材，潜心教学，走进学生，反思改进。甘愿奉献不图名利，只想教好数学课、学生学好数学喜欢数学，做一名胜任教学受人敬重的好教师。

我热情高涨积极投身于数学教学，谁知一年后的1985年9月，学校领导因缺乏物理教师，决定让我改教物理。领导说“其实物理与数学是想通的，你能教数学也一定能教物理“。我接受新的教学任务，担任三个初二班物理课。接下来，经历了持续六年的物理教学，直到1991年6月。

1989年9月，我调到二姜中学，初来乍到我接受了一个初二班的数学课与两个初二班的课物理。一年的奋斗和业绩，铸就我享受到县优秀教师的崇高荣誉。在这一学年里，作为青年教师的培养对象，我还被学校推举参加县青年教师讲习会，多次参加数学学科的研讨活动。

1990年9月，学校让我担任初三毕业班的物理教学，刚当选的优秀教师怎能不服从分工？我再次告别数学任教物理，好在驾轻就熟。顺利完成了物理教学工作。1991年9月，领导又让我教数学，而且是带毕业班数学，这对我来说，无疑又是一次考验。不过此时，我向领导提出“既然这样，以后就让我一直教数学吧，不要再改来改去了折腾人了！”领导也兑现了承诺。这样从1991年起至今，连续26年，我一直耕耘在初中数学教坛上。

勉强教过两个循环

在学校里，我犹如一枚棋子，任凭领导摆放位置，特别是无人愿意接手的班级，自然会想到我。就曾有领导当我面戏言“如果个个都像他那样，那领导工作就好做了。”“那样不就是削弱了领导的作用嘛，我可担当不起”。我连忙更正。

1998年暑假分工有一个初三班数学没人接，开学后领导把这个重任交给我。那年我正值入党的不久，可能领导也考虑到这我不会推辞。暑假一个月时间没有班主任管理，没有上一节数学课，这个班开学交到我手上。我不畏艰苦，迎难而上，想方设法调到学生的积极性。最终全班学生以均分第一的成绩回报了我的努力奋斗，遗憾的是没有录取县中的学生而遭领导不屑，我也觉得自责羞愧。

1994年9月至1997年6月，这是我从教史上第一次从初一到初三的循环教学。其实这只能说是“勉强”，因为初二升入初三时的四个班经过打乱平均分配，约有四分之一的学生是原来班教过的。就在这样的班级里创造了全校数学均分第一，超过其时全县平均分。

2008年9月至2011年6月，这是第二次从初一到初三的循环教学。说起这，还是因为当时朱主任的儿子上初中，学校答应他的要求，初一到初二，我担任班主任兼教数学，初三经过重新分班后，我仍教数学，朱亲自担班主任。由于朱的原因，该班学生构成上有所倾斜，所以好于其他班是自然的也是应该的。

不得不说从2000至2002学年，儿子在本校上初中时，我有意与其同步，主要是想便于管理和教导他，此时的校领导也没能遂我心愿。说什么“将来他去上高中，难道你也去教高中？”事实上，他上初一、二时，我皆教初三，而他上初三时，我则教初一。现在想来，自己当时太软弱，太“公而忘私”了！

何故三次弃班从新

这里所说的“弃班从新”，是指最近这几年里，出现三次丢下所教的七年级某班，而又重新接手新的工作。个中原因外人并不知晓，还以为我真是一个“喜新厌旧”之人。

先说2012年9月，我担任七陆班数学，尽管该班学生构成上与同轨的某些班相比逊色一些，我也想不到因为这而丢下弃教的。再说曾经的差班也见识过，一年来还看到不少学生的起色和进步，双方已足够了解，相信会逐渐好转的。

然而一年后情况变化了，该班班主任辞职了，主要还是因学生构成差，虽经努力却难以在同年级中享有地位。而此时肆班的数学老师被调走，班主任正为缺数学老师犯愁，听说陆班班主任换人了，想让我教他们班数学，主动与我联系，希望我接手肆班数学课。告诉我“陆班班主任换人了，你不必顾忌这一点”。又说“已跟学校领导讲好，学校也同意，只要你点头就行。”当我确认陆班班主任真的已换人，并且陆班新任班主任也没跟我联系，在这样的情况下，我才告别了陆班，走进肆班。

答应之后，陆班曾有老师希望我改变主意，可此时真的让我为难了！我深知此举让陆班师生很感冒，认为我无情无义喜新厌旧。然而当时的情况下，一个班迫切期待，一个班也没料到，新任班主任此后才与我联系，已难以改变。后闻言，如果学校不让我教肆班，那肆班班主任预备甩担子辞职。就这样出现了第一次的弃班从新。

第二次的弃班，是在两年前的七伍班，这是一个特别的班级，尽管班级学生构成上不占优势，可有两三个教师子女和几个教师亲戚的孩子，语文、英语任课老师正是班上两个孩子的家长，我深知教数学担负的重要使命，也更加努力争先不敢有丝毫闪失。所幸该班历次考试都在年级中处于领先位置。然而，像语文、英语那样长时间、大容量、高强度的训练，又是我难以接受的！

因为视力衰退，加上身体状况不佳，我担心难以坚持到伍班学生初三毕业！与其那样对双方都不利，倒不如及早申请。我向两个同事又向学校领导提出辞去数学教学的工作，为了不耽误孩子的前程，他们俩也很快就物色到新的数学教师替换我。这才有了第二次的弃班。

2016年9月新校长上任，他曾有意让我继续伍班数学教学，我陈述事情原委。校长说无论如何还要再教一年数学。我说按自己的身体及现状，最好不再教数学，不教也不可能，改教副科可能好一点；其次是教初三，完成再教一年的使命；要么就继续教伍班，一年后再说。可最终方案让我意外：教七壹班数学。实际上从那时起，就注定了我要经历第三次弃班从新，何况所教的这个七壹班让我品尝了更多的酸甜苦辣！

曾经荣耀回味欣慰

在三十几年漫长的教坛生涯中，也曾有过一些感到欣慰的印迹。今回忆并按时间顺序排列——

1983年，那时在乡内一所村小任教，所带的二年级贰班被学校评为文明班级，这是担任班主任的第一次成绩，出现在从教的第三年。至今仍保存着那张合影。

1986年，在塘头中学任教时，被评为优秀教师受到乡党委政府的表彰。这是我第一次评为“乡优”。

1987年，收到平生的第一次学生来信，这是当年考取中专的，在初二时教过的学生陈志兰从武汉寄来的。

1988年，第一年任教毕业班，所教班创造了全校最优的物理成绩，90分以上逾十人。

1990年，在二姜中学工作一年后，工作态度和业绩得到领导和同事们的信任，在全乡教师会上被推举为三名县优秀教师之一，享受到一个普通教师的至高荣誉。

1991年，首次担任毕业班班主任兼数学课。学校在中考前的两个月欲将两个初三班重新调整，从顾全大局着想，我接受了60人的差班班主任和数学教学工作，甘愿当好绿叶。

1994年，代表学校对片内近十所学校的数学教师二三十人举行数学公开教学，教授的《相交线、对顶角》这一课，得到领导和同事的高度评价。

1994年，第一篇数学教学专题《从函数解析式系数看图像特征》在山西师大《数学报》发表。虽仅有陆元稿费，却在校内引起极大的反响。

1999年，参加全国性某征文竞赛，获二等奖，《加班补课是学校教育的一大误区》一文，入选由“光明日报出版社”编辑出版的《全国教育改革与发展论文选》。

1999年，经综合多方面评估考核，被评为片内“中青年教学骨干”，成为校内最先获得业务称号的教师。

2008年，未满45周岁的初三数学教师，抽样参加全市中考的“师生同考”，取得145分的成绩。

2010年，在取得本科学历后申报高级职称，从1997年中级任职以来连续13年保持“年度考核优秀”，令教育局分管同志大为惊讶直呼“你不简单！”

2016年，第一次受邀参加二姜中学91届2班毕业25年同学聚会，并加入该班同学群。

2017年，接到第一个越洋电话，这是时隔二十几年的学生今旅美博士孔爱娣特地打来的。

28年的数学教学生涯将到此已画上句号，不过它不是一个圆满的收官，而是一个无奈的结局。

不是”为官者“享受不到退二线的待遇，不是”油滑“或”棱角“也甭想“不上班，照样潇洒自在”。愿尽吾所能，为毕生奋斗的教育事业继续奉献余力，直至光热耗尽走下讲台。