人音版第十四册第四单元美洲乐声音乐教案（一）

音  乐 教  案课 题红河谷课型新授课 时一课时教学目标1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。教 学重 点启发学生理解欧洲音乐风格特点。教 学难 点唱好《红河谷》弱起小节。教学准备电子琴、多媒体教学设备教学过程教师活动学生活动教学设计意图一、情境导入二、 寓教于乐三、创造表现四、课堂小结师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？是哪个国家的？ 师：为什么? 多媒体多媒体展示加拿大风景，师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？师：4/4拍的强弱规律是什么？师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化?4、师：《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍。6、二声部练习演唱1、师：通过学习《红河谷》这首歌，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。那么我们来演唱一下歌曲。2、拓展延伸 师：我们这节课学习的是加拿大民歌，欣赏的墨西哥的民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗?师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大（国旗）生：加拿大生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。学生根据所学知识说出正确答案——加拿大）生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。1、（平稳）（优美抒情）2、学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，（学生讨论回答教师总结）。3、生：4/4拍生：强、弱、次强、弱啦”来模唱这首曲子4、生：稍快或稍慢体会歌曲情绪的不同变化生：活泼欢快 师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。分声部练唱生：江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、山东民歌《沂蒙山小调》蒙古族民歌)等。一系列问答，使各学科间的知识融会贯通拓展学生的音乐视野通过这两次对比，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。培养学生的合唱意识和技能渗透德育教育板书设计红  河  谷Red River Vaiiey   加拿大民歌中速 抒情地        一段体结构课后回顾