俞敏洪：越是名牌大学的学生精神问题越多

主播：大宝

这本书是由获得斯坦福大学学士学位、加州艺术学院文学硕士学位和哈佛大学法学院博士学位的朱莉·利思科特-海姆斯所写。在以往的晨读中，我们介绍过书中的部分内容，这次，我们解读家长过度干预对孩子精神的影响，包括：心理危机、过度介入和警惕三种养育方式。

在2018年的学习力大会上，新东方创始人俞敏洪表示，越是那些最后进了名牌大学的学生，最后存在的精神问题越多，所以他决定，自己的儿子一定要读普通大学。那么，青年精神问题的锅，到底该谁来背呢？

①

『心理危机』

“你是宁愿孩子在耶鲁大学过得郁郁寡欢呢，还是在一所普通大学过得开开心心呢？”对于这个问题，大部分家长都选择了前者。而这正是孩子产生心理危机的原因。

2013年，美国大学健康协会调查了153所学校中10万名大学生的健康状况。结果，84.3%的人在为必须要做的事情感到不知所措；79.1%的人感到精疲力竭；60.5%的人感到非常难过；57%的人感到非常孤独；甚至还有46.5%的人觉得毫无希望。上述比例，都是基于多选题产生的。

在受试的153所学校中，包含了各种类型的学校，受试人群来自全美各个地区。因此，心理健康危机并不是耶鲁大学、哈佛大学或斯坦福大学特有的问题，而是发生在各地的孩子身上。这些问题的集中爆发，反映了我们逼迫孩子获取学业成绩的急切心理。

因为我们太爱孩子了，期望他们能得到最好的一切。然而，出于对某种安全感的恐惧、军备竞赛式的大学录取，也许还因为我们的认知太过贫乏，在对孩子来说什么是“最好的”这一问题上，我们的思考完全失去了平衡。虽然家长不希望孩子碰得头破血流，不想让他们情感受伤，却不断给他们的心理健康，制造危机。

②

『 过度介入』

叫醒起床、接送上下学、提醒课业、付账单、承担责任，在这些问题上，如果父母习惯于帮孩子一手包办，那么等到他上了大学或工作后，父母放手时，他们内心可能会非常震惊。比如，国民革命军将领张学良，他在接管父亲张作霖的统军大任后，发出的感慨是：“您是怎么坚持过来的？”生于普通家庭的孩子，同样如此，父母扛起了一切，他们无法很好地应对失败，因为他们在这方面也没有太多的实践经验。

在别人眼里，一个看起来健健康康的乖孩子，却是在家长的过度介入中长大的，那么等他走进社会，往往难以应付各种新情况，比如遇到了爱在宿舍放音响的室友、老朋友受距离所限不再那么友好、无法在挂科和娱乐中做出取舍……任何一个小问题，都会让他们觉得举步维艰。不懂处理分歧的方法，不懂决策，在面对各种不确定感时，不知所措。

美国著名心理学家卡伦·埃布尔博士，根据自己的临床经验指出：“过度介入的养育方式严重损害了青年的心理健康，他们不能在父母和独立做决定之间，获得平衡。” 研究指出，“自己想办法解决问题，才是精神健康的关键因素”。也就是说，父母要学会把自己从孩子的生活中抽离，给他独自奋斗的空间，让他独立面对和解决问题。

③ 

『警惕三种养育方式』

“成功是一条直线，从正确的中学，到正确的大学，到正确的实习，到正确的研究生院，到正确的职业和正确的公司。”几乎所有家长都认为这就是人生的真谛。可事实上，在人群中，走直线的人只占1%～10%，大多数人的道路都是迂回曲折的。这就是理想和现实的落差，如果家长不能正视这个问题，孩子遭受的打击，会更大。

“家长总是把孩子们保护得很好，从来不肯让他们看到自己的挣扎和失败，孩子们会天真地认为生活就是一帆风顺的。” 心理学家、作家玛德琳·莱文博士这样总结。孩子生活中潜伏的最大危机，并不是被骗或者来自陌生人的责骂，而是父母为孩子做得太多，导致他们认为生活不顺利之事只有十之一二。

在诸多形式中，有三种养育方式，值得我们警惕，分别是：为孩子做他们已经能做到的事、为孩子做他们几乎能做到的事、教养行为的出发点是基于父母的意识。

一旦开始以这三种方式养育孩子，实际上，父母就剥夺了孩子成长的机会，使得他们没有机会去表现创造力、尝试解决问题、培养应对技巧及形成抗挫力，没有机会探索什么能给自己带来快乐，更无从了解自己是谁。因为，一切都是父母的安排。

总结一下，不管孩子以任何形式表现出了精神问题，父母都是要负主责的。主导心理危机的是过度介入，而错误的养育方式，则是促成一切发生的行为层原因。人生路上，挑战何其多，帮助孩子建立完备的心智，比提升那几分重要得多。