“教学生学”难在何处？

陶行知先生说，好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。当今，不论哪个学段、哪个年级，课上教师涛涛不绝、讲声依旧的屡见不鲜，视学堂为讲堂的不计其数，视教师为讲师的不足为奇。当一名“教学生学”的好先生难在何处？笔者认为，关键是教师不想放，不敢放，不会放，对学生是不相信、不放心、不利用！！

1不相信

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”身正为范，学高为师，这是教师不敢放的主要原因。学生的基础基能力这么差，不教能会吗？对学生不信任，这是教师课上不敢放手的关键。必然导致课上许多事情亲力亲为，导致永远也不敢、不会放手让学生自己去学。学生的创造力、创新性便无从谈起。

2不放心

放给学生能学明白吗？是否给弄得一塌糊涂？是否比自己讲效果好、全面有深度？是否耽误我的教学进度？这些是所有教师的担心，多数教师认为学生自己学一定不如教师讲全面、深刻、透彻。所以，永远不敢放手。只要教师不放手，学生永远不会走。教师讲学生听，周而复始。

3不利用

放给学生并非教师一点都不讲，放给学生的内容必然是学生自己学习、自己讨论能解决的。学生自己解决不了的放给学生也没用。这就需要教师认真分析内容难度，科学评估学生能力，精准研判学习效果。力求做到三个凡是，凡是学生自己学习会的坚决放手，凡是学生自己学不会的坚决伸手，凡是教师讲了也不会的坚决住手。教师课上的重点就是解决哪些需要教师伸手帮助的内容。绝不能完全放给学生，也绝不能教师完全包办。

教学生学，就是学生自己学会的坚决让他自己去学，自己学不会的让学生及教师帮助他去学。教学生学就是：教给学生学和帮着学生学，发动让学生自己去学！