常用修辞手法详解辨析

比喻

1、定义

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

2、三个要素

（1）本体：即被比方的事物；

（2）喻体：即用来作比方的事物；

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

3、常见比喻词

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

4、典型例句

（1）露似珍珠月似弓。

（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

拟人

1、定义

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

2、表达效果

赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

3、典型例句

（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

排比

1、定义

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

 2、表达效果

（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；

（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；

（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；

总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

3、典型例句

（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

（2）山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

（3）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

（4）我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……

（5）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

夸张

1、定义

夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

2、三个要素

（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

3、典型例句

（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

（3）她还没有端酒杯，就醉了。

（4）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（5）十几天的时间一眨眼就过去了。

借代

1、定义

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

2、表达效果

恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

3、典型例句

（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（2）令人捧腹。

对偶

1、定义

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

2、表达效果

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

3、典型例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（3）雾里看花，水中望月。

（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。

（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。

设问

1、定义

说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

2、表达效果

提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

3、典型例句

（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

（2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

（3）学好考古一定要了解地理吗？一定要。

（4）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀

（5）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

反问

1、定义

反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。

2、表达效果

反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

3、典型例句

（1）这不是伟大的奇观吗？

（2）难道没有应该责备的地方吗？

（3）那怎么是一样的呢？

（4）晚了也得去，怎么可以逃学？

（5）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？

真题解析

　　

例1.（2019年湖南省湘西州）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 
     B.现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。 
     C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 
     D.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。

【解析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要能根据各种修辞手法的特点判断每个选项运用了什么修辞手法，从而选出答案。本题，A项把树根比作巨蟒、草蛇、鹰爪，运用了比喻的修辞手法；B项没有运用修辞手法；C项连续用了四个“它是……”的句式，运用了排比的修辞手法；D项有问有答，运用了设问的修辞手法。 
【参考答案】B 

例2.（2019年湖北省鄂州市）阅读下面这首诗，完成后面的题目。

　　使至塞上 
　　王维 
　　单车欲问边，属国过居延。 
　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。 
　　大漠孤烟直，长河落日圆。 
　　萧关逢候骑，都护在燕然。 

⑴这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。

⑵从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这句诗。

【解析】本题考查考生对古诗文赏析的能力。赏析古诗经常要使用修辞。⑵题要求从修辞角度赏析句子。做好本题，考生首先要思考该名句使用了什么修辞手法。依据句式的特点，思考是常用八种修辞的哪一种。然后直接回答，分析使用该修辞的好处即可。本题“征蓬”比喻作者自己，表达身世漂浮不定的情感。

【参考答案】⑴示例：苍凉雄浑的大漠上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。⑵这句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。

例3.（2019年四川省凉山州）今年，为了庆祝新中国建国70周年，凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。西昌市某中学在一次诵读写活动中，语文老师写了上联，请你为他补出下联。

上联：诵读文学经典传承优秀文化 

下联： 

【解析】此题看似一道补充对联题，实则考查了运用对偶修辞的能力。对偶修辞讲究的是整齐匀称，结构相近，字数相等，词性相同，意义关联。我们在解答此类试题时要运用到对偶的修辞知识，按照题目要求逐一配对即可。

【参考答案】下联：书写人生精彩弘扬高雅艺术。

例4.（2019年四川省南充市）《燃烧的木棉花》中第③段画线句子“有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫”运用了什么修辞手法？请简要赏析。

【解析】这是一道赏析题，题干已清楚地说明要从修辞的角度进行赏析。细细品读，很容易知道这个句子运用了拟人的修辞手法，只要从这个方面来赏析，语言通畅即可。

【参考答案】本句运用了拟人的修辞手法，赋予木棉花与金沙江以人的情态，生动形象地写出了金沙江沿线的木棉花树和金沙江的激情交织碰撞，用自己的身影点缀着江水的寂寞，让金沙江拥有了明媚的色彩与春光。