这样可爱的老师请给我来一打！小学生作文萌翻啦！（附名师点评）

小作者/孙一伊

语音点评/郝浩

文字点评/郝浩

试卷还原

题目：

海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长的很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给每人100元钱，叫他们离开家独立生活，看谁能过上富足的日子。

展开想象把这个故事扩写具体，题目自拟。

故事还原

三只小猴子

小作者/上海师范大学附属卢湾实验小学三（8）班：孙一伊

海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。

有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给每人100元钱，叫他们离开家独立生活，看谁能过上富足的日子。

一天，老大看见一群小动物在海边钓鱼。老大想：我就靠钓鱼，卖鱼赚钱生活。老大用妈妈给它的100元钱，买了两个钓鱼杆，三包鱼饵。第一天，老大在海边。它把鱼饵挂在鱼杆上，放进海里，安静的等待鱼上钩。突然鱼杆上的铃铛响了，老大赶紧拿起鱼杆，钓到了一条大鱼。就这样，一天的时间里，老大钓到了很多鱼，然后把鱼都卖给了客人，赚了50元，每天这样，老大的日子过的还不错！

一天，老二看见报纸上说聪明的人可以试一试来参加电视直播。老二觉得上电视后会很有名，就会有很多钱。老二用100元钱报名参赛，直播员问了它好几个问题，老二都能说出正确的答案。不久，老二成了动物世界的名人，猴妈妈听了非常开心。老二的日子过的非常好。

老三喜欢画妆，它想：关于漂亮的工作有什么呢？

“对，画妆店！”

老三来到画妆店工作。它帮小兔涂了漂亮的指甲油，给小狗按摩。画妆店的生意越来越好，大家决定让猴美丽当老板。老三的日子过的也很好。

有一天，老大，老二，老三聚在一起，老大说：“我们回去看看妈妈吧！”“好！”老二和老三异口同声地说。当妈妈看见三个孩子，知道它们都可以生活得很好，心里多高兴啊！一家抱在一起多幸福啊！

从此以后，它们一家互相帮助，相亲相爱，过得很快乐。

老师点评：

你好，孙一伊同学：我是郝老师。郝老师已经认真地读了你写的《三只小猴子》这篇很有趣的童话故事，而且很喜欢。

首先我要毫不吝啬地称赞你细致的审题过程。看到你在题干中圈圈画画，把提示中关键的词语都做好了标记，看来你是一个很会读题的学生。

猴妈妈的三个孩子，从名字中就透露出了它们各自的特点：“猴听话”、“猴机灵”和“猴美丽”。

首先，你很准确地抓住了三只小猴的特点，分别编写了三个符合它们特点的小故事。郝老师觉得你挺了不起，小小年纪就能把故事写得既准确又有趣。

其次，你很善于根据故事情节的需要，甄选词性不同又准确的词语来进行描写。让读者毫不费力地走进你创造的童话故事里。

另外，郝老师发现，在你的脑瓜儿里可不仅仅只装着词语，你还把故事的前后发展也都考虑进去了。我来告诉你，郝老师是怎么看出来的吧！比如，“一天”、“第一天”、“突然”、“就这样”、“然后”、“从此以后”。别小看这些不起眼儿的词语，少了它们故事肯定就讲不下去了。

对于你写的这篇有趣的好故事，郝老师真是有点爱不释手。除了对你的肯定，我也有一点自己的看法：

1. 注意开头。第一个故事当然可以用“一天”来开启，可是到了后面的故事要开始的时候，不妨先写一个过渡句。

2. 除了对故事的情节和人物进行直接描写之外呢，当然还可以恰当的描写一点环境。为什么呢？因为环境可以悄悄地烘托出情节和人物的变化嘛！

3. 留心一样神不知鬼不觉的“小麻烦”，那就是重复的表达，比如相同的词语和听起来差不多的句子。

郝老师就啰嗦这么多吧，期待你源源不断的好故事！

责任编辑：颜语（zuowenjingling）