来源：神经周刊我爱科研，科研使我快乐！活到老，学到老，科研做到老！实验做不好的，就不要和我做朋友。但随着年龄的增长，我常常失去学习新事物或做实验的动力，所以三十多岁的我实验做不好，多了一个科学的理由——老了。纹状体是基底神经节的关键输入、输出结构,同时也是运动和动机行为调节输出环路的起源。该脑区神经元主要为投射的多棘神经元（SPN），几乎负责所有的输出。根据解剖学位置和化学物质的不同,进一步区分为核小体（striosomes，占纹状体体积的10-15%）和基质（matrix）两部分。目前研究表明SPN的核小体和基质之间突触连接较少。SPN的核小体直接投射到中脑黑质致密部的多巴胺神经元、外侧僵核，参与调控奖赏、决策动机、价值相关的学习等行为。2020年10月27日，麻省理工学院麦戈文脑研究所 Ann M. Graybiel 团队在 Cell 杂志在线发表了题为：Striosomes Mediate Value-Based Learning Vulnerable in Age and a Huntington’s Disease Model 的研究论文。该研究揭示了“老了学不动了，不想动了”的神经环路机制：老年小鼠纹状体特定的亚区核小体的兴奋性输入减少，降低动机学习行为。
Ann M. Graybie在之前研究发现核小体在一种称为趋避冲突（Approach-avoidance conflict）的决策行为中发挥关键作用。趋避冲突同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，使人陷入进退两难的心理困境。研究人员通过动物实验模拟出趋避冲突行为：给小鼠两种不同的声音刺激，其中一种伴随着奖励，舔舐的次数越多，给与的糖水越多；另一种则伴随着轻微的负向刺激，舔舐的次数越多，灯光越亮。经过一段时间后小鼠逐渐学会了，在听到第一种声音刺激时，小鼠学会了多舔舐，它们会得到更多的糖水；在听到第二种声音刺激时，光线不会那么亮。
