李杨希：读《给写作开门》|中国少儿文学微刊第175期

中国少儿文学微刊  第175期

|读后感|

读《给写作开门》

李杨希  长兴县第二实验小学 404（浙江）

指导老师 陈莹

当你看到这个题目的时候，会不会和我一样不由自主地想起李老师呢？李老师原名李永春，笔名西门布依、浅草，当代作家，浙江省作家协会会员……当我看到这些时，心里想着一定要好好看看这本书。

　    刚翻开第一章，我就觉得很有趣，书中有阅读的方法，有有趣的例子，比如李老师讲他女儿小时候的事情，虽然没有童话写得那么精彩，但也很有味道。有时书中还会说几个笑话，特别是这首《写作歌》让我难忘。歌中写道：“写文章，难不难，抓破头皮还无奈，多阅读、勤思考，两个脑袋才最好”这是在告诉我们要跟书做最要好的朋友，但千万记得要和好书做朋友，像《草房子》、《装在口袋里的爸爸》等等。曾经的我读后感写得一点都不好，那时我阅读只是匆匆翻一遍书就算看完了，根本没有专心地投入到书里面去，很难深刻地理解书本的内容，所以读后感没有一次写合格过。现在我总算知道怎么写读后感了。

　　 当我翻到第二章时，一排排优美的句子引入我的眼帘，它们仿佛在优美地跳跃着，显得无比生机。第二章讲的是如何写童话。书中的教我们写童话，是从微童话扩展开始的。微童话只有框架，没有细节，需要我们通过发挥想象力来丰富它，也就是说，微童话只有骨头没有血肉。读后我知道了，扩展微童话时要给角色造型和打扮，其次要对环境进行设计和描述，第三要完善细节。如果能把一篇微童话扩展成一篇生动有趣童话，就可以进行自创童话了。李老师还要求我们在写童话的时候，把自己看成是导演，故事的发展个就结局全是自己做主，怎么想就怎么写。我明白这些后，兴趣大增、自信心大增。

　　第三章的内容，我曾经听过李老师的讲座。那次讲座是在实验小学举办，去听过的人都知道那场名为“树叶砸在小诗人头上”的讲座不仅有趣、好玩，还有想写童诗的欲望。童诗之前对我来说没有什么概念，我很少读诗，但我的爸爸很喜欢写诗。爸爸写的有情诗，有祝福我生日的诗，各式各样，他写的诗应该足够出一本诗集了吧。现在我懂了，童诗的特征是“想象第一、融合故事”，通过仔细的观察和想象发挥，我希望我也能写出一些好的童诗作品来。

　　李老师的《给写作开门》共有7章内容，涉及我们小学生写作方方面面的内容，我还得慢慢地看下去。这本书当然也要专心、投入地阅读，李老师还在后记里告诉我们，理解之后还得跟着实战训练，达能达到写作上的熟能生巧，才能真正走进写作的大门。

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