慕“名”而来
嗨，我是哈哈大笑，欢迎阅读！
会议还没有开始，大屏幕前，易了一拨拨的人群，大家都在照相。我是个赝品，安安静静地坐在下面。但是，心潮有些澎湃。早起，吃饭的时候，看见陶继新老师，接着，还看到了穿着红衣的朱永新教授，吴正宪老师到的时候，好多老师挤上前去和她合影，我始终有些羞涩，只在座位上默默地看着。看着也心生欢喜。
这是一次天南地北的聚会，以名师工作室的名义。晓娥姐姐邀约的我，我就来了。我想看看这是怎样的一届盛会，为那些大咖，慕名而来。
不久前，在第二期阅读行动培训活动结束后，领导姐姐发出了这样的感慨：“如果可以，还是愿意做老师，做一个班级的王，引领孩子们在语文的天地里自在成长。晨诵、午读，暮省。”
当被工作的纷杂搅得晕头转向时，当看到同龄的姐妹在课堂上绽放自我的时候，我也常常想，假如，我仍是那个扑在教学一线的数学老师，会不会，又是一种别样的人生？
朋友圈里，有数位名师，我经常艳羡地看着人家出去培训、讲学，心里痒痒的。我说我渴望像他们一样，可以在专业上有所精进，可以见到那么多只有在报刊杂志上才能见到的大家。有一次，我这样念叨的时候，朋友云淡风轻地甩出一句话——“你看看你自己的话，就知道你到底想要的是什么？”那一次，我开始警醒，或许，我看重的一份虚名，难道，没有名师之名，专业就不可以发展、精进吗？期盼与那些专家、教授零距离接触，是不是为了满足自己的一份虚荣呢？这样想着想着，就有“头涔涔了”。还是吴非老师，这样说，——“优秀的教师应该是一盏不灭的灯，那开关就在自己手里。他的亮度在于他个人的修炼，如果有电源，或是不断充电，他就能一直发光。
旁边来了坐了两位男教师，他们坐下率先问我：“您是什么工作室的？“我笑着说还没有成立工作室呢！他很友好地说，”我们这个年龄老了，正好是你们干事业的时候，瞧，你准备得多充分啊，还带着笔记本来的！“我帮他们在自己的名字出现在大屏幕上时，合了张影。再次坐下来，举目四望，都是以团队的名义过来的。”工作室“、”工作坊“、”工作站”真的像雨后春笋一样，蓬勃生长在中国教育的大地上。那些工作室的主持者，可能都有个最低的标准，起码是市级以上名师或省级特级教师。穷其一生，我可能也无缘这些殊荣。可是，这又有什么关系呢？
吴正宪老师讲，她十年来只做了一件事，就是如何促进教师的专业进步和成长。我敲下这句话，再用红颜色再加粗，然后，信誓旦旦地对同伴说，接下来十年，我也只做这一件事情。说这话的时候，心里充满了美好的憧憬。
吴老师对于工作室的建设总结出了八句箴言，她说——
1、领军人物很重要
团队建设的领军人物很重要，领军人的人格、境界、学识、专业直接影响着带出一个什么样的团队；
2、顶层规划很重要
规划使团队方向明、定位准、走不偏，方案规划一定要在前。凡事事先要想明白。（理念构架、人员管理、机制保障、研修策略、发展途径。）
3、建立机制很重要
一个团队有了好的机制，才有可能把好的理念、好的规划、好的设计落实，团队发展才能有持续。
4、建设课程很重要
课程建设是一个团队相对成熟的表现，课程的建立为老师提供了可供学习研究的专业食粮。为教师专业进步搭建了重要平台。
5、挑战性的任务很重要
在完成挑战性的任务中历练团队，是团队一条值得分享的重要经验。让团员在承担超越自身知识经验的专项任务，往往能够极大地激发潜能。一旦完成，幸福指数直线上升。价值感翻倍增长，从而获得显著进步。
6、资源意识很重要
想发展的团队必须具有资源意识。自觉在团队研修中会产生许多意想不到的新资源，一纵即失。要善于捕捉和提炼，在不断产生积累资源中形成新思考，新认识。新资源才能源源不断。
7、三合一很重要
三合一：行政部门、教研部门、基层学校缺一不可。多方共同发力，各尽其职，优势互补，形成合力，共赢、共发展。
8、善于研究很重要
学会研究是一个团队发展的永恒主题，善于研究是一个团队发展的不竭动。研究是教师专业发展的助力点。学会研究、善于研究，才能可持续。
其实，我也有一个团队。我的学校就是我的团队。一直不知道，自己还是个领军人物呢！想起，我们六所学校一起编写导学案的时候，大家一致把第一单元的重任交付给我们学校，他们说我带的兵肯定能把开头的“仗”打好。还想起晶晶那天去参加省里的说课比赛，活动结束后，她特别兴奋地给我发来消息——小宇姐，我得了个一等奖呢?总不能丢你的脸啊！虽然，我觉得她后半句的表述有问题，但还是欣然地接受了。把并不卓越的我当成榜样，实际上也是对我的一种激励。我和小谢一同坐车，见我从包里掏出本书，她也拿出本龙应台的书，“想着，小宇姐肯定带书读，所以，我特意找了本。”有些嘈杂的候车大厅里，在低头族的“掩映”下，我们俩，应该是一道安静的风景。
我似乎懂了，即使没有名师之名，即使没有“工作室”可栖息，我们的生命也可以被点化，因为每个人都有一盏心灯，它可以被点燃，亦可以自燃!
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