好老师是这样的人
好老师是这样的人
刘向军
做一名“教师”容易，做一名“好教师”难。做一名混日子的“教书匠”容易，做一名优秀的“经师”难，做一名优秀的“人师”更难，做一名优秀的“经师”和“人师”，难上加难。
好老师是谁？好老师就在我们身边，好老师就是今天的你、我、他，好老师就是明天的更出色的你、我、他！
好老师必须是一个理想主义者。理想信念，让一个教师有激情，有快乐，有进步，成为学生向往的人，崇敬的人。——我的同事关双全就是这样的特级教师，他的人格魅力对学生的影响是一生的。我的同事闫芳老师也是这样的好老师！她虽然年轻，但一直以来她向往做一个教师，向往着引领学生成长。
好老师必须是一个为人模范者。道德情操，让一个教师严于律己，永远向学生、家长、同事传播正能量，成为学生、家长、同事敬佩的人，乐于学习的人。——我的同事刘运忠老师、吕保谦老师就是这样的好老师！和他搭班的老师，在他班读书的每个学生，都能被他的正能量所激发。
好老师必须是一个专业一流者。学识扎实，让一个教师成为终生勤奋的学习者，成为学生成长中高明的指导者，成为学生克服学习困难的高超的引领者。——我的同事曹德诗老师就是这样的好老师！他不断地搜集、研究、积累数学试题，建立了自己庞大的数学素材教学库，左右逢源，应付裕如，令学生敬佩。
好教师必须是一个心怀大爱者。仁爱之心，让一个教师能够关注到每一个学生，能够督促每一个学生，能够走进每一个学生，愿意为每个学生的进步而付出辛劳。——我的同事朱广东老师就是这样的好老师！他说：“好老师有两个标准，一是教育好自己的孩子，二是教育好别人的孩子，我没有教育好自己的孩子，我只算半个好老师。”但朱老师说：“我要竭尽全力把学生教育好，让他们有个好成绩！”爱别人的孩子胜过爱自己的孩子，这是真正的好老师！
好老师是认可教师工作带有天然神圣性的人。所谓教师也是人，教学只是一份养家糊口的平凡工作的说法，是教师的自我放逐，也是自我贬低。教书不同于农民种庄稼，不同于医生治病人，更不同于工人摆弄手中冰冷的零部件，教师面对的是活生生的人，是学生，是孩子。教学永远具有教育性，教书永远是思想和情感输出与回馈。没有任何一个家长包括教师自己愿意把孩子送给一个只把学生当作外在的物来揉捏的教师。
好老师是终生喜欢读书学习、不断钻研提高的人。好老师不固步自封，不墨守成规，不停留在经验的层面上，不拒绝学习新知识、新事物；好老师不满足于已经取得的成绩，不躺在已有的功劳薄上得过且过，更不会因为曾经的辉煌目无他人；好老师能够在看似平凡的重复工作中，感受不一样的体验，收获不一样的幸福。——我的同事宋克让、李胜良老师就是这样的好老师。不断读书，不断思考，不断钻研考纲、教材、教法，不断超越自我，这是他们的共性。
好老师是珍惜时间、时间观念很强的人。好老师是提前一分钟在教室门前候课，铃声响起按时下课的人，是在课堂上分秒必争的人，是上课不拖堂、课外不抢占时间的人。因为他们懂得，只有这样，自己能才成为一个有效率意识的老师，自己的课堂才能成为讲求效率的高效课堂，自己的学生才能成为学习高效的学生，自己的学科才能成为优秀的学科。好教师是课堂要高效，自习要高效，早读同样要高效的人。每天、每节课的目标都要明确，检查落实。——我的同事许书兰、刘俊芳老师就是这样的好老师!他们所带领的英语学科组和语文学科组就是这样优秀的学科组。
好老师是自觉地抵制满堂灌教学的人。好老师知道，满堂灌的教学是最容易的做法同时也是最不负责、最偷懒的做法；好老师知道，与其一堂课上讲了很多，不如分开来讲，逐个落实更有效；好老师知道讲解或许可以疏通学生的理解，但只有训练才能真正提高学生的能力。——我的同事姚海军老师就是这样的好老师。在所谓最难、最抽象的物理教学上，他一贯自觉地要求自己精讲多练抓落实。这样的物理课，老师看起来是轻松的，其实才是更累、更尽责的。
好老师是高度重视课堂教学管理的人。好老师懂得，课堂管得好比讲得好重要得多；好老师懂得，高效课堂的第一秘诀就是课堂管理。好老师决不会放任学生在课堂上睡大觉、说闲话、玩手机、看课外书；好老师决不会长时间呆坐在讲台上无所事事，对学习状态低下的情况视而不见；好老师决不会在自习时间看到教室座位上少了学生却不闻不问，无动于衷。一节一节，一天一天，学科差距就是这样形成的。——我的同事贾淑平老师就是这样的好老师！在她的英语早读上、课堂上、自习上，别想有学生可以偷懒、散漫、混日子。
好老师是自觉地在学科自习时间不讲课的人。好老师懂得，学科自习时间讲课，貌似工作努力，其实是工作滞后、不尽责、不思教改的表现。晚自习时间随意插入讲课，是备课不充分的表现，是对疑难问题处理方法单一、机械的表现，是对学生自主学习不尊重的表现，是对整个宁静的教学秩序不负责的表现。——曾有一个老师晚自习时给我发短信：“又有老师晚自习在讲课了，声震楼层……”
好老师是高度重视及时检查、批改作业的人。好老师懂得，没有训练就没有落实，没有落实就没有能力的提升，没有能力的提升就不可能有优秀的成绩。好老师懂得，教学训练决不能只靠学生的自觉，即便是复读生也不行，教师的重要责任之一就是督促学生。 同时，教师更重要的责任是通过作业批改鼓励学生进步并发现共性问题，发现真问题，从而高效地确定课堂的讲评内容和下一步的补救内容。
好老师是决不向学生传播负能量的人。好老师可以引导学生勇敢地正视现实生活中、社会中的阴暗面，可以引导学生辩证地、深刻的认识人生，但好老师永远让学生在黑暗中看到最明亮的光，在挫折中看到最美好的希望，而决不会利用课堂这个神圣的讲坛，习惯性地把悲观、绝望、消极信息和情绪传播给学生。成长中的青年永远需要阳光，永远需要信心，永远需要正能量！每个老师都务必要牢牢记得这一点！——曾有一个尖子生给我写信抱怨：“我的老师在课堂上扯得太远了，课堂没有重点，听课没有收获，活着没有希望……”
好老师是特别关心后进生的人。好老师理解后进生形成的不幸的家庭背景，理解后进生在学习过程中一次次体验失败的痛苦，理解后进生在校园里苦苦坚持的煎熬，理解后进生也需要被关爱、被尊重的心理。好老师懂得最简单的心理换位：如果后进生是自己的孩子，自己会怎么去做？好老师以最大的耐心和爱心，鼓励、引领着后进生不断超越昨天，执着前进。好老师还明白，未来，若干年后，常常是当年那些所谓的后进生成了生活中最有出息的人，成了最知道感恩老师的人！
好老师是严格要求学生的人。好老师懂得，关爱学生就要严格要求学生，严格要求学生才是真正的关爱学生。爱和严二者有机统一，密不可分，其共同的目标就是让学生成人、成才。如果以爱学生的名义放弃了对学生严格要求，这是误人子弟，这是杀人父兄，这是自砸饭碗，这是自己培养未来甚至当下就怨恨自己的学生。立下规矩，以身作则，一视同仁，严格要求，这是对学生真正的爱。——我的同事王希德老师、高宏昌老师、张保强老师、刘运忠老师、梁言利老师、季秀菊老师、孙梅英老师、王彩红老师等等都是这样的好老师，好班主任。曾有一名学生对我说：“我们其实都很感谢严肃要求我们的梁言利老师！”
好班主任是重视管理细节、班风建设的人。班主任是教师的教师；好班主任是好老师的老师。好班主任懂得，师生沟通、家校沟通、学习方法、跑操锻炼、公共自习、宿舍休息、手机使用、抽烟打扑克、谈情说爱，这些都是班主任要管理的事，唯其如此，才能形成班风建设的合力。好班主任懂得，打造一个良好的班风比什么都重要；好班主任懂得，打造一个良好的班风需要立规矩，需要抓细节，需要抓落实，需要发挥班干部的作用，需要培养每个学生的自主意识，需要发挥每位任课教师的作用。好班主任甚至要有这样明确、坚定的认识：抓跑操就是抓班风、抓成绩，抓卫生就是抓班风、抓成绩！——我的同事季秀菊老师、王建伟老师他们班跑操质量一直很好，集合迅速，口号响亮，步伐整齐，服装统一，士气高昂。这样的班级团队就拥有了一往无前的力量，就有逢战必胜的力量。一天如此不显眼，天天如此不得了！
好组长是重视教学示范、重视常规教研的人。学科组长是教师的教师，好学科组长是好老师的老师。好组长在学科组内一定是一个学习的模范、改革的模范、勤奋的模范、进取的模范；好组长懂得，无论一个教师的水平有多高，哪怕是中国第一，他也需要学习进步，也需要教研交流；好组长懂得，哪怕每周认真组织一次实实在在的或说课、或备课、或听课、或评课、或磨课活动，对每个人的成长都有积极的意义，对青年教师更有重要的意义。——我的同事白小管、梁甲戌就是这样的老师，他们的表率作用直接影响了我的成长。我的同事杨效伟老师就是这样的好组长，因为他的努力，青年教师成长得更好。我的同事理综组负责人杨传睿老师就是这样的好组长，因为他的努力，理综组教研交流，分工合作，为提升理综成绩奠定了基础。
好老师是勇于接受挑战、勇夺第一的人。好老师不惧怕压力，不惧怕挑战，惧怕的是不公平，惧怕的是没活力，惧怕的是没机会。老教师原本就不怕挑战，出来闯江湖者，必定有两把刷子；年轻的80后、90后更不怕挑战，他们之所以选择私立学校，原本追求的就是这一份挑战，这一份刺激，这一份心跳，这一份感受。——我的同事李建华老师、祝国云老师、曾琳琳老师、吴丹老师、张新科老师、裴志昂老师、李敏老师、朱丹丽老师、许海燕老师、李霞老师、朱慧娜老师、马永浩老师、康艳华老师、于良斌老师、朱江波老师、周东艳老师、张华媚老师、马伟芳老师、欧阳老师等等，这些年轻老师就是这样优秀的教师。
好老师是理解、赞同现代管理核心理念的人。好老师懂得，现代企业乃至一切机构，其生存、发展、壮大，无不是合作中有竞争、竞争中讲合作，仅有一团和气则必败无疑；好老师懂得，多劳多得，优劳优得，奖优罚劣，赏罚分明，诸葛亮时如此，现代更得如此；好老师懂得，能者上、平者让、庸者下，是保证一个团队拥有强大战斗力、生命力的最最起码的管理要件。让具体的、有效的管理机制激活每个员工内在的工作激情，这才是企业文化建设最最重要的基本内容。——华为如此，海尔如此，三星如此，衡水中学如此，高密一中如此，北京11中如此，美国名校斯蒂夫学校如此，民办学校当然也必须如此！
每一个好老师都是一本故事集，我文中所提及的每一个好老师，都是我教育生涯中的美好相遇。他们诠释了我心目中“好老师”的定义，我从他们身上学到了许多“好老师”应有的品质。
感恩遇见，感恩美好！
2014.11.5