AP历史 | 临考前的最后8点建议
AP历史快要开考了，如果你要问学姐有什么建议的话…
Don't panic! You will do great. :)
但是实在点，学姐回答一些常见问题和说说常见错误：
如果你还在思考论文怎么开头、contextualization、引用docs该用什么格式等此类问题的话，我最好的建议就是看学姐的视频课程——答案都在那里。如能掌握视频课程内容的7成，基本能让大部分人在DBQ/LEQ部分各增加2分，上跨一个档次。（不知道视频课程在哪里的，到文末点击“阅读原文”）。
视频课程总共20节课（附4节bonus），大部分课都在15分钟内。课程不讲史实，讲的是AP历史（世界、美国、欧洲史）写作部分的拿分技巧。如果有时间的话，建议从头按顺序看，实在不行吃饭上厕所等车的间隙也都能看完。
如果实在没有时间看完所有课程，也起码把前面7节课看了，外加其他自己感觉比较薄弱的主题。这样可以确保你知道你要在论文里完成哪6项任务、应该用什么结构顺序完成它们，以及在intro段就把最容易拿的2分 (Contextualization & thesis statement) 拿到手，也就能起码达到平均分了。如果在论文剩余部分拿到其他分数，也就达到中游成绩了。
LEQ官方打分纲领里说要拿运用论据的分，需用到2个以上的论据。只有2个论据也很难有说服力，但是论据引用太多的话，也没办法每个充分展开。而如果只是提到一个信息但是没有展开来讲并用来支撑你的论点、蜻蜓点水的话，还不如不引用。所以LEQ用到的论据数量建议在4-6个。
很多人有state the extreme的倾向——用到every, unavoidable, no one等等这样的词眼的。历史很少那么绝对，所以这些是很难defend的立场。给自己挖坑前，请三思。
今年取消了synthesis，但是！今年也是第一年阅卷老师用新的打分纲领给complex understanding的1分，所以预计会有灰色地带。除非你的论文的确总体非常出色，论证严谨，结构清晰，逻辑通顺，否则实际打分的时候，如果没有synthesis to take your thesis one step up，阅卷老师极有可能不给你complex understanding的1分。所以，还是建议你尽量在论文结尾做synthesis，去尝试拿complex understanding的1分。
在视频课程里我曾经提过，analyzing documents的时候如果可以适当地去对文件的point of view, context, purpose, audience提出合理猜测。但是，在 using documents （也就是描述文件相关内容）的时候，就不能猜测了！尽量用自己的话（尽量不要引用原话！），把文件相关内容完整、正确地总结和描述出来。
有时候你脑子里理解的和你写出来的，有偏差，导致你还是拿不到using documents/analyzing documents的credit。但是要记住，阅卷老师只能看到你写的论文，你没有机会再向阅卷老师解释what you meant by that。所以，一定要掌握这两项任务的拿分要点（不知道怎么写的看视频相关章节）。在描述文件内容的时候，尽量用自己的话表达，并且要fully explain AND use the document to support your point。也就是tie the doc or evidence with your thesis, and explain how it supports your thesis. 很多时候其实就差那么一句话就可以拿到credit了。