【美小·语文】人间最美是春潮 | 记我校小说文体教学研讨暨余映潮老师“板块式、主问题”语文教学培训
春潮
——记我校小说文体教学研讨
暨余映潮老师“板块式、主问题”语文教学培训
这个春天，格外地美。
3月31日，我校举行小说文体教学研讨暨余映潮老师“板块式、主问题”语文教学培训活动。再次与全国特级教师、著名语文教育专家余映潮老师在这个美好的春天相遇。全体语文教师一起观摩了余映潮老师的阅读教学课《芦花鞋》《景阳冈》与系列主题讲座：文学作品教学、“板块式”教学、作文教学指导，同时还观看了杜世敏校长的教学展示课《刷子李》，历时一天，收获满满。
杜世敏校长授课
活动伊始，杜世敏校长就以充满了“奇”“妙”之味的教学展示课《刷子李》拉开了活动的序幕。杜校亲切的课堂交流拉近了师生之间的距离，为课堂营造了温馨和谐的气氛。课堂上学生紧跟老师的步伐，自由地发挥想象，积极举手发言，向我们展示了美的学子的朝气与活力。
———亲切生动的课堂———
听杜校长的课是一种享受，他的课没有刻意安排的过渡语，没有对非预设话题的截堵，没有生硬的功利性的牵引，跟着学生走，由着学生走，但是又步步均在掌控之中。提起他的课，总想到这些诗句“随风潜入夜，润物细无声。” “清水出芙蓉，天然去雕饰。”
余映潮阅读展示课
紧接着，余映潮老师展示了阅读教学课《芦花鞋》与《景阳冈》。余老师的课，不加雕饰渲染，却别样鲜妍明媚。余老师追求一种教学的自然，一种语文教学的真味。
余老师重视共性知识和重点技能的反复训练，重视知识体系的构建和相关实例的支撑，重视教学资源之间的联动和互补。让学生“见其一懂一类”“知阅读明作文”，促进学生的举一反三、触类旁通。余老师的课，结尾部分总是余音袅袅，朴素、清新却韵味无穷。
———精彩的课堂瞬间———
紧凑的三堂专家示范课结束，我校语文组老师认真记录着两位老师课堂上的优秀之处，听到精彩的瞬间都无不点头肯定，拍手叫好。
接下来是余老师精心准备的三场讲座。
第一场主题为《谈小学阶段文学作品的教学》
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余老师以《穷人》《凡卡》《在柏林》为例，指出教学中需重点关注句子及细节的表达，关注词语、文段。细说（微型）小说教学的八个知识点：环境描写、人物出场、基本情节、细节描写、文中波澜、虚写、悬念与伏笔、小中见大。最后，他指出每一节文学欣赏课教学内容都要力求综合地表现出对作品的理解、语言的品味、形象的评说、手法的欣赏、知识的渗透、情感的熏陶。
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第二场主题为《运用“模板式”教学思路设计学生的课堂实践活动》
讲座中余老师提出了几条教学警语：
1．教学思路清晰是所有教师教学设计水平的第一反映。
2．提问精粹实在是所有教师课堂教学水平的第一反映。
3. 运用“板块式”教学思路与“主问题”活动方式，是对教师教学技能和课堂教学效率提升最有影响作用的措施。
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关于“板块式”教学思路，余老师说道：
1.“教学思路”是指教师对课堂教学所安排、所设计的教学流程：即以一节课怎样开始、怎样步骤清晰地往前走、怎样收束的过程。
2.“教学思路”的要素：教学线条简洁，教学步骤明朗，教学板块清晰。
3.教学思路的科学设计，是为了学生的课堂实践活动；课堂实践活动为了让学生学有所获，为此必须关注教师的专业素养和教学能力。
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第三场讲座的主题为《提升对文章写作技巧技法的研究的能力》
余映潮老师指导：
1.作文教学中最缺乏的研究是对文章写作技法的研究，语文老师需要提高写作技法研究能力才能提高作文的指导水平。
2.教师指导学生如同设计者和匠师们修建园林，在乎设计者的阅历和丘壑，这提醒老师也需要提高写作能力。
1.练习“句式”的研究能力。
2.练习“段式”的研究能力。
3.练习章法的赏析的能力。
4.练习写作手法的欣赏能力。
5.练习提炼和集合的能力。
6.范文整体的赏析能力。
区小语教研员林雪玲老师用“思路清、角度精、品读深、学生活、积累丰”高度概括了余映潮老师、杜世敏校长的课堂教学效果，赞赏了本次专题讲座内容的实用性以及专业引领作用。林老师最后说，我们语文老师都有一个追求，希望学生的语文素养和人文涵养比翼齐飞，也希望美的学校的老师们语文素养和人文涵养比翼齐飞！
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人间最美是春潮，他是语文潮，他是教育潮，他是人间最美最美的春之潮！在余映潮老师等名师的示范、引领和辐射下，美的语文人定当风起南粤，潮涌北江，为美的学校的升级腾飞助力！
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END
撰|李翰琳 影|梁甫东方
编|隆江源 校|周镁靖
审|郑曼虹