数学不及格,是理解能力不足?高三老师直言:大多存在3个问题

在探讨一门课的成绩高低的时候,很多时候会把成绩低直接等同于“不聪明”、“理解力不好”,这样的刻板印象在数学、物理这些理科科目方面表现的尤为突出。事实上,对于绝大多数的学生而言,并不存在先天智商差距过大的问题,后天父母的教育、客观环境的影响、个人意识的塑造,都对学习成绩产生了巨大的影响。

作为一名高三数学老师董硕经常接到来自学生家长、朋友亲戚的咨询,孩子数学成绩不及格,是不是因为理解能力不足?董硕直言,学数学靠的不仅仅是所谓的天赋,方法与练习必不可少,而那些每次考试不及格的学生,大多存在3个问题。

第一个:对基础内容理解不透彻

董硕直言,在考察一个学生到底是学习的不够扎实,还是理解力不够的时候,其实有一个非常简单的检验方式,那就是让学生按照自己的理解,把一个公式的推导过程解释一遍。董硕认为,很多学生对于基础内容,比如公式、定理的理解只有70%,看似好像自己已经学会了,但是在实际做题的时候反而运用知识点不灵活,这都是因为对基础内容理解不透彻导致的。

董硕建议,可以在第一遍学习的时候,就要学着自己去转化—提取—运用知识点,给其他人讲题交流是一个非常不错的方法。

第二个:对错题的利用效率不高

数学的错题是最重要的学习资料之一,但是对于很多学生来说,复习错题大多都是集中在考试前的一个月时间里,甚至有很多题目在复习期间因为时间不足,并不能把所有的错题全都过一遍,甚至有些重要题目只能匆匆复习翻看一遍,就已经到了考试,最终的考试结果可想而知。

董硕认为,对错题的利用率不能只停留在复习前的冲刺阶段,需要在平时学习的时候就及时把前面积累的错题复习几遍,在董硕看来要想提高成绩,提高错题的利用效率至关重要。

第三个:无法自行串联知识点

虽然数学注重逻辑,但是并不是老师可以在上课的时候,帮助学生把所有的知识点都能串联起来,其中也要求学生能够自行串联知识点,能够把前后知识点其中的逻辑关系捋清楚,而且能够形成系统的知识点框架。

学数学需要具备一定的知识整理能力,尤其是对一些基础较差的学生,能够从平时学习时借助知识框架来学习能够大大减少学习难度。

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