门卧黄毛狗

文：黄园雅  贾智博  聂传安

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今天的内容继续与对联比拼相关。即使是同一题材，因每个人所处位置不同，所遇挑战不同，所设上联不同，所以文章各有各的精彩。

先看看一班黄园雅的一文，她的文题为《一场没有硝烟的“战争”》。

那天，老聂讲完课后便给我们颁布了一道指令：大家出好上联贴在外面的展板上，一班二班要开始进行对联大会。（“颁布了一道指令”，大词小用，喜剧效果就来了）

一下课，大伙就跑出去观望。一看，原来老聂早已布置好“战场”，我们这些小兵迫不及待地挤上去。霎时间，人满为患。我这“强壮”的身躯，好不容易挤进去，居然又被人挤出来。（那种热闹劲儿，一下子被形象地表现出来）

展板左边写着“你出我对”，右边写着“不服来战”，这可把我激动坏了。大家都在摩拳擦掌想着赶紧开战。我班语文科代表率先出征，留下一句“大刀挂你脖子上”便潇洒离场了。二班也派出将士参战，回复一句“尖针戳我心坎中”。（这其中的细节，二班梁蓝月已经记录得非常详细）

我方一看，这可不得了，岂能输人一等。于是，生活委员赶紧出招一句“门卧黄毛狗”，还留下温馨提示：“注意节奏平仄。”最后她还安慰对手：“这个很简单，加油15号。”结果2班的15号毫不示弱，勇敢接招，回应道：“窗睡黑壳虫。”（这个出招接招的经过在下文中有细致记载）

如此一来，这场没有硝烟的战争就彻底拉开帷幕。我们一班不甘示弱，二班也力争上游。很快，那展板上都贴满了我们的战果。我们下课一有时间就跑去观战。有的人看看有没对手回自己的对联，有的人在展板边苦思冥想，有的人留下一副对子转身就走……一时间门庭若市，好不热闹。（透过文字我们都感觉到园雅亲临战场时的兴奋）

我就看着他们写，心里想着自己也要赶紧对上一个对联。但是我朋友说二班的17号是个学霸，我有点不敢出战，还在苦思冥想对联中。（暂时的旁观依然改变不了也是战斗人员的身份啊）

唉，有点发愁……（看别人战斗容易，想自己出战难啊。文章在此结束，也留下悬念）

园雅虽也是局中人，但此文以旁观者的身份，写出比拼时的热烈、紧张场面，让人仿佛身置其中，也有种跃跃欲试的冲动。

而二班贾智博同学的文章写的则是应对的过程。

“大家听着啊。”老聂说道：“一班和二班比对对联，对不过就在对方班门前蹲走。”（其实是说对不出来者要到对方班级门口鞠躬认输。不过笔在智博手中，他写啥就是啥吧）

“什么，对对联？”我小声嘀咕。我想，没意外的话，我肯定会去对方那里蹲走。我赶紧去打探情况，正巧遇到那班的黄睿燃，顿时我们说出同样的心声：“你们班的15号是谁呢？”天哪，我满脸的问号，她也是一脸的懵逼。她问我：“你就是你们班的15号？”我“嗯”了一声，然后一想，不由自主的欢呼起来。（原来相同学号的同学居然问到同一个问题）

哈哈哈……小学跟她认识了一年多，对她了如指掌，她却一点也不了解我。嘶——怎么有一种像在诉苦的感觉！我记得她一点也不喜欢带字典和翻字典，于是，我翻起了字典，整出了一个相当恶心的对联。呵呵，我还不信她能解出这个“世界之谜”！（你说出上联容易么？不仅要懂得对联，还要知道对手的弱点啊——睿燃小丫头，为了不再受到欺负，以后要多翻字典哪）

唉哟，我刚准备把上联往展板上贴，她就先贴出来了一个。嗯！我瞅了瞅，居然是“门卧黄毛狗”！“这副对联——”我突然意识到什么，“莫非她这是在骂我？”——万一我真的对不出来在她教室门前蹲走？当我是傻啊！骂人也不要这么明显吧？我顿时想把她狠狠敲几下！（现在才知道为啥智博同学把我说的道歉改为“蹲走”，原来是为此处作伏笔啊）

算了，就当是普通的对联吧。可是，该怎么对呢？当我在英语课冥思苦想的时候，“等下……”好像暴露些什么。咦！窗上有一只黑色的虫，一动不动地，想必是在睡觉吧。等等，灵感来了！“窗睡黑壳虫”怎么样？我又反反复复深思了几遍，确认没什么问题，下课就贴上去了。（看似机缘巧合，妙手偶得，其实是因为一直的“苦思冥想”，特别是英语课堂上的“苦思冥想”）

这一次特别的活动，令我们增加了不少对对联的兴趣，还给我们的肚子增添了不少文采，真妙啊！（这是应对成功后由衷的感慨）

园雅笔下的那句“结果2班的15号毫不示弱，勇敢接招，回应道：'窗睡黑壳虫。’”居然有如此一段精彩的故事，贾智博，真智博！

看得兴奋异常，写得全神贯注。

这就是那几天两班孩子的真实写照。