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告读者

本人杨春林，才疏学浅，阴差阳错，成了一名教书匠。做一辈子班主任，成了我难登大雅的梦想。承蒙大家厚爱，粗糙的文字得到了近5万关注。文章原创为主，虽然粗浅却也清澈。从创作到推送，需要时间和精力，常忧心辜负。为维护公号正常运行，不至于虎头蛇尾半途而废，需吸纳外援助力编辑，故，每周推送一则广告增收，以支付运营成本，请朋友们理解万岁。

故事从金管会议开始。金牌管理员会议，金管负责人向我汇报工作，提及某学生的近期表现。

生

“最近班级学习氛围浓厚，但我们金管在开会讨论的过程中谈到，从高要求的角度来讲，某同学还有提高的空间，他对班级尤其是周围的同学会有一定的影响。我来征求老师的意见，看有没有必要把他调到后面去。”

“事情我知道了，你们工作非常尽心尽职，干部例会照常进行，临近高考也依旧在履行自己的责任。此事，后续我会处理，你们就不用管了。”

师

我 的 看 法

在奔赴高考的征途中，学生情绪稳定最重要，心情愉快最重要，心态平和最重要。倘若直言告知同学的评价，未必是最好的选择。我的基本思路是，我先不去找他，我继续观察，如果问题不大就顺其自然，如果确实存在问题，则在我自己发现问题的时候提醒，这样不露痕迹学生比较好接受。

晚自习第三节课去检查，发现他不在位置上，询问金管，说是去找老师了。到老师们的办公室转了转，没看到他的踪迹，准备次日早上问个究竟。

早自修，例行巡视教室。同学们紧张地复习迎考，而他的脑袋无力地搭在桌子上，整个人的精神不太好。把他叫到教室边上的休息室，就近期的表现做一交流。

“怎么一大清早就无精打采，精神委靡呀？”

师

生

“我没睡觉，没睡着的，只是趴着。”

“你有没有睡着并不重要，人家是精神抖擞腰板直直的，你像打了霜一样，和状态更好的比，应该是有提高空间的吧。”

师

生

“是的，是的，这我承认。”

“昨天晚上去哪里了，害得杨老师一顿好找！不是说去找老师了，老师那里又没人！”

师

生

“我请过假，说出去一下。可能金管看到我拿着资料，以为我问老师问题去了，其实我就在这个休息室背书写作业。”

“之前我说过，上课时间除非万不得已，是不允许同学离开教室的。之前兄弟班级有同学坐在走廊上读书写字，我都批评他们花头多，你怎么就跑出来了？这一规矩，杨老师强调了三年，快毕业了还没内化于心外化于行，要严肃批评。”

师

生

“我想背一下书，在教室里背书会影响到他们。”

“这个我理解也接受，但我们完全可以统筹安排好，在大家一起背的时候好好背，因为其他同学也面临着这样的问题。”

师

“这个姑且不说了，你办理请假手续没有交代清楚，给别人添麻烦了，这违背了班级“不给别人添麻烦”的理念。交代清楚行踪，这个应该在我们的能力范围内。”

师

生

“…………”

“这两件事情看上去是小事情，但一定程度上也能反映出一些问题，我们并没有尽善尽美，还有很多可开掘的空间。前几天，金管也反馈，你还有待提高。”

师

生

“他们好像都针对我的，我已经很努力了，表现好像没那么差。”

“这个我认同，有一点佐证：我好久没批评你了，对吧？倘若你明显没做好，我可是会经常批评的。不过，他们反馈问题，有一说一，也是履行自己的职责，也是我对她们的要求。他们跟我反馈了，你看，我也没来批评你，确实我自己发现你的问题，佐证了他们说的并非全是虚言，才单独叫出来提醒。我们要秉持“有则改之，无则加勉”的原则，把他们的建议转化成前行的动力。”

师

“某同学是你初中同学，你们来自同一个学校，最初成绩也差不多，但是三年来，你们的差距越来越大，从这个角度来讲，你的学习多少还是存在问题的。你的脑子好用是公认的，我也寄予你很高的期望，但到目前为止，我还是充满着忧虑。”

师

生

“有数了，我会好好努力的。”

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

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