小小镜头捕捉无限精彩
【导语】镜头剪辑就是把分切的镜头组接起来的手段，在写作中，就是将所写的人物、故事、画面、片段，按照作者设定的时间、空间的顺序，有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。此种写法，形式新颖，巧妙精致，文章层次清晰，结构严谨。
【范文指路】
我十八岁，他八十三岁
文/骆 嘉
我3岁，他68岁。
每天幼儿园放学，他都会在园门口等着我，接我回家。冬天，雾气将整条巷子染成了冷色调，我喜欢把小手塞进他宽厚的手掌里。他的手有些粗糙，有很多皱纹，但永远暖暖的。我暖和够了，就教他跳在幼儿园学会的舞蹈，我背着手板着脸，模仿着老师的口吻告诉他：手臂要伸直，腰侧过去，再侧过去……他努力地左转，右转，在反应不过来时，抱歉地冲我笑：“啊呀，错了、错了。”
我9岁，他74岁。
我认为自己不再是个小孩了，我要一个人出门，可他不放心。我又是撒娇又是耍赖，几番折腾后，他终于答应了。于是，那天在人来车往的凤起路上，一个小姑娘神气活现地在前面走，隔着十米，一个老爷爷蹑手蹑脚地跟在后面，不时地从梧桐树后腾挪到电线杆边……
我11岁，他76岁。
我参加了学校组织的暑假游学，去德国法兰克福。他闻讯顿了一下，只是嘀咕了一句：“那么远啊。”说实在的，在那时我的地理概念里，德国差不多就在黑吉辽那一带，什么人身安全、语言隔阂都不是事儿。出发前一天的晚上，我趴在床上，耳朵里是电风扇的“嗡嗡”声，还有对面超市打烊时播放的歌曲《回家》，外公坐在床边，一遍一遍地教我用德语说自己的姓名、住址，一遍一遍……恍惚间，一种强烈的安全感包裹着我，我翻了个身，缩进被子，没心没肺地睡着了。
我14岁，他79岁。
我迎来了中考，他却意外摔了一跤，大腿骨折。我去看望他，他躺在床上，整整消瘦了一圈。外婆在一旁说，浴室地滑，他当时没站稳。我愣愣地站在那里，有些不知所措――什么都懂什么都会做的他，怎么可能不知道浴室地滑？怎么就摔成这样呢？一种强烈的不安感在心中漫开，我突然害怕地意识到，即使是他，也是会老的。我拉着他的手，说不出话来。他忍着病痛宽慰我：“没事的，这种伤只要两个月就好了。我给你讲个好玩的事儿吧……”我和他总是这样，无论是谁遇到了困难，永远是他负责安慰我。
我18岁，他83岁。
我复习，高考，等录取通知书，去别的城市念书……日子像飞转的陀螺一样令人眼花缭乱，而他也日渐苍老。春节的时候，我第一次送给他一个小小的红包，那是我给杂志写稿赚来的稿费，他开心得仿佛自己成了百万富翁，我知道这个红包他会珍藏着，不用。那天，我和小时候一样倚着他聊天，告诉他哪门课考了第一、同学去了哪里玩、想做的论文遇到了什么问题……他听得很认真，然后叮嘱我要多穿衣服不要感冒，要吃得有营养不要减肥……絮絮叨叨的话语，像暖洋洋的棉花慢慢撕扯开来，一层一层地把我们俩包裹起来。这个时候，我依旧是那个在马路边跳舞的3岁小天使，而他，永远是那个可以用N种方法解出难题的睿智老外公。
（选自《特别文摘》 2014年第20期）
【专项品鉴】
作者用时间的跳跃，选取了与外公相处的几个片段，来表现外公对“我”的爱和“我”对外公的爱。所选片段时间跨度大，思维跳跃性强，每个镜头把“我”和外公的爱联系在了一起。
首先，围绕中心，精选片段。作者用年龄把五个片段串联在了一起：外公接“我”放学，外公偷偷送“我”上学，外公教“我”说德语姓名、住址，“我”看望摔跤的外公，“我”送外公红包并聊天。在这五个片段中，选择的都是“我”和外公之间发生的点滴小事，但这些小事却紧紧围绕“爱”这个中心展开，表现了“我”和外公之间的情深意重。
其次，形式整齐，简洁明快。作者运用镜头剪辑，不受时间、空间的限制，省去了许多不必要的叙述、交代、照应、过渡，只用简单的年龄跨越，就把“我”和外公之间何时发生的事件交代得清清楚楚。几个镜头排在一起，整齐简洁，作者把自己和外公相处的五个片段罗列在一起，用跳跃性的年龄连接起来，形式整齐，节奏明快。
再次，内容丰富，容量扩大。本文选择了“我”和外公相处的五个片段，从幼儿园写到“我”上大学，从外公68岁写到83岁，15年的跨度，从不同的角度表现“爱”的主题。从外公对“我”的爱写到“我”对外公的爱，内容丰富，加大了文章的容量。
【借鉴指津】
镜头剪辑，不只是简单的片段组合，而是要通过精挑细选，更好地表现一个集中的主题，丰富文章的内容。几个片段虽然是独立的，但之间也要有必要的内在联系。因此，运用镜头剪辑法，需要注意以下几点：
一、选材多角度，表现中心全方位。剪辑的镜头不能只停留在一个层面上，选材需多角度，具有代表性，力求立体、全方位地反映主题。如果单纯地选取同一平面的镜头，那么就会使文章陷入平淡的境地。如上文作者虽然表现的中心都是围绕“爱”，但表现的角度却是多方面的：外公对“我”的爱和“我”对外公的爱。外公对“我”的爱中包括童心之爱、细心的爱、唠叨的爱等，角度多样，中心更为突出。
二、镜头要留白，激发读者想象力。镜头之间要有空白，不要构成一组“连环画”，而应是具有跳跃性的。在保持片段内在联系的情况下，把完整的素材分割开来，达到在时间、空间上的一种跳跃，从而吸引读者的注意力，激发读者的想象。每个片段虽然只表现一定的内容，但如果连接组成一定的顺序，就能够激发想象，启迪读者思考。
【我仿我秀】
那些年，我们一起走过的日子
山东省高密市豪迈中学 李 宇
有人说：“青春是辆单程列车。”在这段旅途中，多亏有你们的陪伴，我永远会记住，那些年，我们一起走过的日子。 父亲的香油炒鸡蛋
“都什么时候了，还穿这么少，不冻感冒才怪呢，跟你说了要多穿衣服，你非不听……”老爹那严厉而又不失关怀的话又钻进耳朵里。不就是感冒了一下，何必这么小题大做？过一会肯定又搬出什么“没有预见性啦”的大道理，我不服气地想。
“嘭”的一声关上门，用被子蒙住头，世界仿佛只剩下我的呼吸声。伴着阵阵的咳嗽入睡，又伴着难受的咳嗽醒来，唯一不同的便是醒来时眼前放着那碗我最爱吃的香油炒鸡蛋。记得老爹曾说过“咳嗽时吃香油炒鸡蛋，多加点油，多加点蛋”，看着眼前金黄的炒鸡蛋，不禁回想起昨晚自己的种种不是，一滴愧疚的泪水在床单上漾开，我想，老爹在炒鸡蛋时，一定加了浓浓的爱吧。
母亲的一句话
“唉――”一声长叹，每当看到化学卷子，心中不免有些丧气，不过现在更多的是信心满满，只因老妈的一句话。
“这一次又没考好？”望着我沮丧的脸，老妈试探地询问，“没事，不就是一次小小的考试嘛，离期末考试还有一个月的时间呢，好好考，这一个月里拼上一把，就算那果子不大，咱也付出了，不后悔……”听君一席话，胜读十年书，今天听完老妈的一席话，心中不禁增添了些许信心。我知道，不管学习再苦再累，都有你的安抚;我知道，不管我考得再差，都有你的安慰;我知道……我知道，你就是我坚强的后盾，是我信心的加油站，是永远伴我行走的那个我最爱的人。
朋友的一个拥抱
“来，抱一下！”肌肤的亲密接触，夏天的气息，紧紧相拥的臂膀。抬头望向天空，只记得那晚的夜空群星闪烁。
那晚遇见了难得见一次的闺蜜，聊不完的话题，说不完的心里话，都定格在那微风习习的夜中。紧紧拥抱的我们，彼此相互鼓励，彼此相互赠送美好的祝福，彼此憧憬着未来。那晚的夜空如一幅美丽的照片定格在了记忆中，不知一年后的夜晚能否与你再次相遇，与你再次相拥。
青春的那辆单程车因为有了你们的陪伴，而不再孤独与寂寞，我永远会记住，那些年，我们一起走过的日子。
【点评】
作者用三个片段，呈现了那些年陪伴自己成长的人和事，表达了自己的幸福、感激和怀念。三个毫无关联的片段故事用一条“爱”的线串联了起来。
首先，多角度选材，紧扣中心。作者选择的三个片段分别从父亲炒鸡蛋里的爱、母亲鼓励的话语中的爱和闺蜜彼此安慰祝福里的爱三个不同的角度，表现了文章的中心：永远会记住有人陪伴有人爱的日子。丰富的角度，不同的层面，全方位地表现了文章的中心。
其次，小标题结构，层次清晰。作文采用小标题的结构形式，把三个不同的镜头剪辑下来，把要写的几件事在小标题中简练地概括出来：爸爸的炒鸡蛋，妈妈的鼓励，朋友的拥抱。三个标题表现了同一个中心，层次清晰，结构井然有序。
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