这样夸孩子，竟然能培养孩子的成长型思维？
前几天读卡罗尔·德韦克的 " 终身成长“ 一书， 感触还是蛮深的。在书中，德韦克提出了人的思维方式分为两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维。在她看来，一个人拥有成长型思维，将乐于接受挑战，并积极地去扩展自己的能力。而这也是未来发展最需要具备的能力。
通过她的书本，我开始思考如何培养我娃的成长型思维以及如果正确的引导和夸奖孩子。
在1998年，德韦克和她的团队做过这样一个实验，他们将将128名10到11岁的孩子分为两组。
在第一阶段，所有的孩子都要求解答数学问题，第一个小组的学生解答完毕后，被夸奖“你做得非常好，你真聪明”；另一组的孩子的奖赏是“你做得非常好，你肯定非常努力”。
在第二阶段，这些孩子拿到的是更难一些的问题。德韦克和她的同事发现，在前一阶段被夸很努力的这些孩子在面对更复杂的问题时，更能坚持，并且愿意尝试不同的办法，即便他们到最后没有找到问题的解决办法。而这些之前被夸很聪明的孩子在面对失败时则容易焦躁不安，并且他们不愿做能够暴露他们缺点的事情。
看，夸奖方式的不同，对于孩子的影响有多大！
那么，日常生活中，我们爸妈又要怎样夸奖孩子呢？
在果果3岁以前，我对果果夸奖最常用的词是：”果果真棒“， ”果果真勇敢“，”果果真聪明“ ”果果真厉害“ 诸如此类的赞美词。果果也很受用，每次夸奖完就会兴高采烈，特别开心。可是，久而久之，我发现：果果有点不太对劲了！ 她画完一副很不走心的画，我还没委婉的建议，她的小嘴已经撅起来了，还嘟囔着 “ 我不要妈妈说我画的不好看”，边说边发脾气。 脸没有洗干净，我要求她再去洗脸时，她便哭了起来“我不要妈妈说我不漂亮！”对于任何的建议和批评，果果最常态的反应变成了伤心和哭诉“我不要妈妈说我不好看/不聪明/不讲卫生..."
看到了吗，我们家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，可是慢慢的，我们的孩子会变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。当孩子被夸奖很聪明时，他们逐渐沉迷于自己很聪明这件事情里。害怕遇见新的证明自己不聪明的挑战。我们总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。
在注意到果果的变化之后，我做了些许改变。首先，我控制着不让表扬过多过于泛滥。在表扬果果的时候，我真诚而不敷衍，当果果帮我端了一杯水的时候，我告诉她“谢谢果果帮妈妈端了一杯水，妈妈很开心！”， 当果果完成了英语练习，我会告诉她说“果果今天很努力，掌握了今天的学习“， 当果果完成了一幅特别难的画画时，我称赞果果说“果果刚才是在认真画画，并且这么好的完成了，你是怎么做到的？
慢慢的，我熟悉的果果又回来了。接受表扬时，她很开心，可是对于批评和建议，她开始能够冷静下来，甚至有时候会和我一起讨论怎么样做/画更好，她开始选择更具有挑战性的事情，她开始经常重复“果果要很努力，才会变得越来越优秀”。
所以你看，经常被夸聪明的孩子，在遇到困难时，更容易放弃，因为失败了显得自己不聪明。经常被夸努力的孩子，会认为得到成长就是成功，遇到挑战，会选择迎难而上而不是错过机会。
那么，有没有一些基础的表达方式，能够让我们应用到夸奖孩子上呢？
1. 用具体事情的夸赞来代替“你真棒！“
果果的改变也是从具体事情的夸赞开始的。当我将“果果一定能够把这幅画画好” 更改为“果果练习这幅画练习了这么久，还经常和妈妈一起讨论，你是能够自己完成这幅画的” 之后，果果便更容易理解妈妈称赞她的点在哪里，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2. 经常夸夸奖和肯定孩子的努力，而不是一味的夸赞”你真聪明“
我们回到最上方讲的德韦克和她的团队做的两组实验，我们不难发现，称赞孩子更努力，更能帮助他们培养成长型思维，在困难面前，这些孩子更能坚持和想办法解决。
拥有成长性思维的孩子, 认为“努力”比“天赋”更重要。他们在遇到困难和挑战时更加乐观积极，他们相信自己的不懈努力，能够帮助他们克服困难，最终走向成功。
3. 不要言过其实地去夸赞孩子
果果是一个有些不自信的孩子，在学校里，她可以在台下和小朋友玩的很嗨，可是一旦要求她独立登台表演/演讲，她就有些胆怯和不自信。
在刚开始的时候，我会一直鼓励和夸赞她说“果果加油，你真的很棒！没事的，去吧！" , 可是我越这样说，果果越不敢上台去！之后我改变策略，在鼓励果果自我表达之前，我会先自己表达下我的观点，然后再把同样的问题给到果果让她回答，慢慢的，她自我表达越来越好了。
在家练习台前表演时，我也是会自己先去示范，然后告诉她说，"你看，妈妈上台前也很紧张的，说的也有磕磕巴巴的，但是你觉得妈妈勇敢吗? 做的好吗？”， 她说“勇敢！好！”。 “那你要不要也勇敢地尝试下？在上台之前，我们一起先练几遍，妈妈相信，在果果的努力下，一定会一点一点进步的！”
现在的果果，上台前还是会胆怯和紧张，但是不害怕和退缩了！ 她会回到家和我分享学校每周“主持小礼堂”上她的表现，和我一起练习下一周的主题，你会感受到她开始懂得努力和进步的正比关系。
荷兰博士生艾迪·布鲁默尔曼和俄亥俄州立大学沟通和心理学教授布拉德·布什曼在一系列研究中发现，对于自信心不足的孩子，言过其实的赞美事实上使得儿童感觉更为糟糕。言过其实的表扬会让他们回避挑战，比过去更脆弱。
和孩子一起面对他们的缺点，不足，鼓励孩子去正视和解决，让孩子相信努力的力量，让孩子明白他们的不完美，激励孩子不断挑战，做的更好，这样，才不浪费孩子成长的每一个契机。
果妈写在最后：
毫无疑问，我们爱孩子，我们希望我们的夸奖能够让孩子内心愉悦的同时，还能变得更好。可是同时，我们也要明白，正确的切入方式，才能让孩子的路走得更稳，孩子，才能走得更远。
现在，勇敢地去拥抱孩子，并且用正确的方式夸赞她吧！
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