如何练习二胡才能更好的掌握它的精髓?
下面仅就自己的经验对如何提高练琴效率谈谈自己的意见:
1.首先学习者从内心深处要自愿做这项工作,并在练琴中有意识地去寻找乐趣。如果在练琴时感觉到厌烦、乏味,可暂停练习做一些适当的调节,以恢复奋斗的兴趣相信心。如果把练琴作为没有趣味的、被迫进行的活动,就会使自己产生压抑感和厌恶感,从而大大降低练琴的效率。
2.练琴要讲究方法,尽量避免一遍又一遍盲目地“过”曲子。对于乐曲中的难点要单独抽出来重点练习,而容易演奏的段落则不必多费时间。此外,练琴一定要由浅入深,精神集中,宁慢勿错,尽量减少错误的发生次数。练琴时如果常将乐句(尤其是快速的乐句)奏得结结巴巴,那么在正式演出中出错的可能性就会大大地增加。根据心理学测试表明,正确动作的发生次数要三倍以上于错误动作的发生次数,才能形成正确的动力定型。所以,从这一意义上说减少一次错误的发生,就等于节省了三次的练习时间。
3.练习的目的要简单、明了,一次达到一个目标,过多的练习目的反而会导致事倍功半的效果。
4.提倡看谱练习,并在谱上做各种要求的详细标记,这样可充分开发视觉器官的作用,一方面能避免在练习中疏漏已知的音乐要求;另一方面能加深乐谱的图像记忆,使演奏者在舞台上动作记亿万一遗忘时,能凭图像记忆顺利渡过“险关”,取得演出的成功。
5.当遇到久攻不下的难点时,切记不可急躁。此时一味地增加练习量是没有好处的,这时应该停下来静心地寻找原因,问题常常出在不被注意的地方,这就需要我们从各个不同的角度来仔细地分析,找出关键的所在,或请教一下专家,或换一种练习方法试一试,或者就干脆暂时放一放,过一阶段再说。只要经常开动脑筋思考,总有一天问题会迎刃而解的。这大约就可叫做“顿悟”,它是大量思考和实践的积累所产生的思维的飞跃。
6.合理分配练习时间。心理学研究表明,分段练习的效率比集中练习要高得多;而且当一天的学习量达到饱和以后,再输入同类的信息只能抵消已经学到的内容。所以,每次练琴的时间不宜过长,尤其是低龄儿童,更要注意练习中的小间歇。在休息中最好做些和音乐无关的活动,这样既能使大脑皮层交替兴奋,达到调节神经的目的,还能避免和练琴的内容互相干扰,以保持记忆的清晰度。每个人一天的练琴饱和量各不相同,这就要靠平时的摸索来掌握了。一般以练琴后不感疲劳、厌烦或肌肉酸疼为宜。