胡小鹄 | 致00后：学会这一招，吃透这本作文书，作文起码多五分！
暑假来了，又到了孩子们总想懒床，却又不得不爬起来去上各种辅导班的时候了。
犹记得，我小时候，暑假真的就是假期，是四处游玩，拜访亲戚长辈的好时候。现如今，暑假成为了孩子们的小学期，有野心的学生都想抓住这两个月提高成绩。甚至，昨天还有一位妈妈跟我抱怨，孩子爸爸一定要让孩子上数学班，而妈妈更想让孩子上作文班，结果两个人吵了好几天，现在还在冷战。
且听我一句劝，我个人建议优先报数学班，其次是英语班，最后是语文班（包括作文班）。
不是因为语文不重要，而是因为在各种培训机构里，优秀的语文老师太少太少。中文系（文学院）被称为大学里的养老院，有的时候真的不是污蔑和谣言。
举个例子，假如初中数学老师做当年的中考数学卷考不了满分，高中数学老师做当年的高考数学卷考不了满分，建议这些老师趁早辞职，不要吃数学这碗饭了。
英语的话，拿满分确实不容易，但是对于一名中等偏上的老师来说，应该能够保证最多扣不超过五分吧？
可是，要是看语文学科，相当一批语文老师就不行了。平时对着答案讲讲题还行，到了考场上真正让你一做阅读题，恐怕不一定有学生做得好吧？
更让人担忧的是，一到了写作文，相当、相当、相当一批语文老师就彻底失败了。道理很简单，相当一批老师平时根本不写作，也几乎不读报，读不进去书，能看看教辅资料之外的文学作品已经算热爱语文教学了，又怎么可能写出来好文章？
事实上，本公众号的家长层次较高，孩子也多半就读于不错的学校，由此也根本不了解在基层、在农村等教育落后地区某些文老师，是多么多么水。相当一批学中文的学生当年不是真正爱好语文、爱好读书、爱好写作，只是贪图教师岗位的稳定，想端个铁饭碗罢了。
更不要说，一些学校存在严重的形式主义和官僚主义作风，老师上得应付领导检查，中得应付家长无理取闹，下得填写各种表格材料，很难挤出多少时间读书了。
当老师，当好语文老师，真的不容易啊！
写作有多重要，有远见的家长都知道了。
从分数上看，未来高考改革后，语文作文分值会大大增加。写不出一篇漂亮的文章，基本等于语文学科要给你的总体成绩扯后腿了。
从能力上看，写作的本质是语言的输出。写不出来好文章，表达能力就基本废了一半。有的家长说，没关系，俺孩子写文章不行，但脑子可活啦，说话可机灵了！我的回答是，插科打诨不算什么，日常的“接下话”更不是啥能力，真正可贵的是演讲能力。写作能力，是演讲的基础。要是写不出一篇优秀的演讲稿，根本无法完成一场优秀的演讲。
如果您没有生活在一线城市，也找不到足够优秀的语文老师，那么我建议，与其给某些胸无点墨的语文培训老师白白送钱，不如认真读完这篇文章后，购买我爸爸编纂的两本作文书，按照我下面所说的方法，暑假期间认真研读一本书，开学后的第一场考试必有惊喜来临。
需要写在前面的是，《值得模仿的150篇小升初范文》适用于一到四年级，而《360篇分类范文迎中考》适用于小学五六年级和初中生。
有的家长心疼孩子，觉得孩子还小，才上一二年级，没必要专门学作文。我的看法是，如果能学到五六年级优秀作文的一两手，那么和同龄人相比，孩子的写作能力一定有碾压性的优势。当然了，这个阶段最重要的不是读作文书，而是读书看报。
有的家长又好奇，为啥五六年级的就得看初中生的作文了，我们不是得先准备小升初吗？我的观点是，五六年级的孩子看同龄人的文章，多半有些眼高手低，觉得自己也差不多能写出来。这个时候，与其劝孩子要谦虚，要虚心向他人学习，不如直接让孩子看初中生的作文得了。学到初中优秀作文的一两手，应付小升初也是牛刀杀鸡。更何况，小升初语文卷子，可是初中老师判的。你写得越像初中生中的佼佼者，作文分数一定越高。
高中生要问了，那我们读点啥呢？我的回答是，你在小学和初中九年的积累，基本已经决定了你的高考作文分数——除非痛下决心潜心积累，否则你的作文多半没有太大的改观了。这个时候，不如争取数学多做对一道大题来得实在。当然了，太大的进步不会有，高考作文满分60，大多数人经过训练，作文拿45分甚至48分还是没问题的。
最后，特别要说明的是，培养写作能力，与写好考场作文没有任何冲突。写小说，写作文，哪怕写微信推送，同样要讲结构、讲逻辑、讲语言。有些小有成就的写手喜欢以作家或文学家自居，动辄抨击应试教育体制下的考试作文限制学生写作。
其实，就绝大多数人的写作水平之低而言，根本还不到谈论“考场作文限制学生写作”的阶段。不要觉得自己的作文被埋没了，自己写了几句大家看似不敢写、老师不让写的话，就觉得自己很酷，很有个性，就应该拿高分。其实，这不过是相当平常的事情，只是浮于表面的叛逆，根本不值得提倡和赞扬。真正的叛逆不是炫酷，是需要独立思考和独立人格的。所以，有句说法很有意思，年轻时的激进派最容易转变为保守主义，反而是年轻时温和沉稳的人在未来的道路上会更加坚守自我，成就一番事业。
下面，我将以《360篇分类范文迎中考》为例，具体讲解将如何使用作文书。
此方法较为适用于小学四年级及以上的学生。一二三年级的学生，学些皮毛即可。
第一步：用洗手液或香皂洗干净手，正儿八经地坐在书桌前，翻开这本书，旁边准备一本笔记本。
理由在于：让孩子营造一种读书的仪式感，真正把读书当回事。读书不是玩，读作文书更不能像读小说一样一目十行，要一词一句地读。
注意，不建议孩子一坐就坐几个小时，这样身体负担太大。建议单次阅读和学习时间与学校一节课的时间保持一致。学校里一节课45分钟，就让孩子一口气读45分钟的书，一口气学45分钟，休息几分钟，再开始下一段的学习。
第二步：先跳过第2页到19页的“技巧漫谈”部分，直接从第27页“娓娓叙事”部分开始阅读。
理由在于：写作文如炒菜，得先准备好食材，切好菜和肉，再思考如何热油下锅。
对于从来没写出来过高分作文的学生来说，先看技巧部分，十有八九会给孩子带来一种“写作文原来如此简单”的错觉。说实话，写好作文真的不难，无非就是审题准确，起个好标题，有个好结构，卷面美观，语言流畅。做好这五点，一定是班级前20%的水平了。如果还想进步，就要精心打磨语言。
对于辅导班老师（包括我爸爸）而言，基本上都是强调卷面、结构、审题、起标题这四大部分，几乎没有老师主抓学生的语言关。原因在于，语言积累是个长期的过程，根本没有“顿悟”一说，只能一词一句一段地积累。如果先学结构和审题，再学语言，难度是递增的，孩子肯定会有畏难情绪，不利于长期学习和积累；反之，如果先看几十篇范文，积累了一定量的语言，对于高分作文是个什么样子大概有了模糊的印象，再来看前面“技巧漫谈”部分的技巧点拨，一定会对审题、起标题、结构这三部分内容有所顿悟，进而感受到写作的欣喜和快乐，最终拥有可持续的学习动力。
所以，与其先像个别辅导班教的那样先学结构技巧，不如暂时停止“投机取巧”，趁着打开新书的三分热度，“先难后易”，先看个几十篇范文，再来看前面的技巧点拨，一定会有豁然开朗之感，从而感受到进步带来的成就感和愉悦感。
第三步：先通读一遍文章，再从头开始细读，划出你自己觉得作者写得好、自己写不出来的短语和搭配，以及可以借鉴的语句，分类整理到笔记本上。对于一些短语和搭配，我把它们称为“词伙”。
推荐分类有：标题、开头句、结尾句、动词、形容词、名词。
以第27页《不会变的是腊肉香》为例。
本文标题为“不变的是腊肉香”，可以抽离出“不会变的是xxx”这个结构。写母爱，可以写“不会变的是那份嘱托”；写父爱，可以写“不会变的是那份严厉”；写友谊，可以写“不会变的是那份信任”等等。通过记述多件事，同时在多件事中突出“嘱托”、“严厉”、“信任”等元素，最后点题，可以很迅速地完成一篇中上等的作文，再也不用担心写不完或者无话可说。
动词部分，可以积累的有：“香味窜进鼻孔”、把盐“涂抹在肉上”、“脸紧紧地拧在了一起”、“刀口露出狰狞”、“香味笼罩房间”……
形容词部分，可以积累的有：“狰狞的刀口”、“暗黄色的皮”、“沁人心脾的香”、“一如往昔的声声嘱咐”……
开头句部分，本文为“原来是”式开头法，一件事物引起了作者的注意，“原来是”什么什么，进而引出主题。
结尾句部分，本文并无太大新意，直接点题，可以不积累。
2018年河北中考作文话题是“爽”，若想模仿《不会变的是腊肉香》这篇文章，那么，我可以以“不会变的是那份爽”为题，开头部分我可以写：“火辣辣的阳光下，金蝉狰狞的嘶叫声中却透出一阵阵爽朗而放肆的笑声，好不热闹！原来，是有几个孩子在海边嬉笑打闹，好不清爽！其中，那个穿蓝色裤衩迎风奔跑的孩子，就是我。”接下来，我可以记述一次海边避暑之旅，突出海边天气的清爽，以及游客笑声的爽朗，分分钟就是一篇中上等的作文。
这样，一篇六七百字的作文，简化为十几条“词伙”，一个可以模仿的标题及相应的结构。你要做的，就是把这些“词伙”记住，并拿试着在一句话中尽可能多地用上这些词伙，以巩固记忆。
比如，你可以造这样一个句子：“妈妈先是均匀地把盐涂抹在肉上，再把肉下锅爆炒。‘刺啦’一声，沁人心脾的牛肉嫩香窜进了我的鼻孔，又瞬间笼罩了整个房间。突然间，妈妈的眉毛紧紧地拧在了一起，我突然发现，妈妈那因长期操劳而暗黄的手上，竟然有一道狰狞的刀口在向我猖狂地叫嚣。”当然，这样组句主要是为了让孩子尽可能多地记住“词伙”，进而学习使用这些“词伙”。上面这句话，我写得有些夸张了。
至于书中下面的推荐理由，你可以暂时不看。比如，《不会变的是腊肉香》这篇文章下面提到此文的四个优点，初学作文的学生根本看不懂，体会不到这篇文章的可贵之处。不要紧，等一下，我们再来看。
第四步：按照上面的方法，每一部分积累四到五篇的作文“词伙”和标题、开头结尾、结构。
本书一共有十大部分，分别是“娓娓叙事”、“题材之新”、“第二人称”、“层次分明”、“景色之美”、“优美语言”、“虚题实写”、“童话创新”、“小标题文”、“同题作文”。等有了四五十篇作文的积累后，再来看最前面的“技巧漫谈”部分。
注意，本书中“技巧漫谈”部分共有八篇文章。你要做的，就是认认真真一字一句地读完这将近二十页书，把其中的技巧要点分条整理，记在笔记本的最后几页。
第五步：回过头来，带着你关于“技巧漫谈”的笔记，再来审视你积累过的这四五十篇文章，看看这些文章是否全部符合你所学到的技巧要点。
这时，你会恍然大悟，为啥你的文章就是流水账，别人的作文就是高分作文。机灵的你，还可以再适当改动原文，对比一下你写的和原作者写的，想想谁写的更好。
第六步：拿出你的考场作文，使用你积累的“词伙”，以及你对作文技巧要点的理解，扎扎实实地修改一篇。
这个时候，你就会发现自己巨大的进步，写作文终于有话说了，不但言之有物，还格外生动形象了。
第七步：考试之前的几天，拿出你的笔记本，看看自己积累过的“词伙”，再试着造几个句子热身一下。此外，建议单独阅读本书第1—7页的目录，选出几个你认为很有水平的标题，试着在考场上使用。最后，再看一下自己对技巧要点的总结，告诫自己考场上不要犯哪些低级错误。
有的家长会问了，这本书有360篇范文，你为什么只让每部分挑四五篇，一共才四五十篇，剩下的三百篇范文怎么办呢？
其实，对于正在过暑假的孩子来说，吃透五十篇范文，积累五十篇范文的“词伙”和结构，已经足以写出来一篇中上等的文章了。贪多嚼不烂，一上来就让孩子把作文书从头看到尾，反而不如先研究一小部分文章。另外，每个人有各自的性格，也就有不同的文风，有各自擅长的话题。我建议，不妨让孩子主动选取自己感兴趣的五十篇作文，吃透这五十篇，再看看要不要积累更多的范文。
再次叮嘱一句，积累是语文的呼吸。作文书不是让你背的，也不是让你看热闹看着玩的，而且让你一词一句积累“词伙”的。所以，一定要动笔写，不但要记下来自己认为有价值的“词伙”，还要试着造句，甚至隔三差五拿历年中考题练练手。卷子发下来，也不要随手一扔，而是根据你的笔记特别是技巧总结，再次进行修改。唯有如此，才能把这厚厚一本书读薄，把其中的精华整理成笔记，最后内化为自己的写作能力。
暑假两个月，说长不长，躺床上玩手机两个月，很快就过去了。两个月，说短也不短，足够弥补过去某一学科的不足，也足够预习相当一部分未来的课程了。是舒舒服服地浪费时间消磨人生，还是勤勤恳恳地做笔记涨知识，全在你的一念决定间。
总之，这个暑假，如果你打算学写作文，提高自己的写作能力，不妨买来《值得模仿的150篇小升初范文》和《360篇分类范文迎中考》，试试我上面的总结的方法，扎扎实实记几万字笔记，再来看看效果。
《道德经》有云：“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士问道，大笑之。”是接受我的方法试着记点笔记背点“词伙”，还是嘴里念叨着“小胡真有办法”，手上却随即关掉微信当没见过这篇文章，全看您个人的选择。