早课堂1192 || 为什么孩子被表扬后，反而没受到鼓舞？
亲爱的家长朋友们早上好
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今天为大家分享的文章是
《为什么孩子被表扬后，反而没受到鼓舞？》
很多家长都知道要多看孩子的优点和长处，赏识孩子、表扬孩子，但是也有一些家长发现，表扬孩子后却达不到预期的效果：
有的孩子受到表扬会骄傲；
有的孩子会反感；
有的对表扬显得无动于衷。
难道这是表扬的错吗？
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9岁男孩小明的家长说：我也想赏识孩子、表扬孩子，或许是我从小所受的教育的缘故吧，不习惯表扬孩子，总怕表扬了孩子，孩子就会骄傲自满。
看到孩子成绩考得好，心里高兴，却不敢说太多表扬的话。就算表扬，也一定在表扬的后面加上一句：
“不要翘尾巴哦，否则会退步的，要继续努力，更上一层楼。”
结果，尽管我也表扬孩子，孩子却没从中受到多少鼓舞。
当孩子把事情做对或取得好成绩时，家长应该及时表扬。但如何对待这个问题，很多家长的心里或多或少都有这样的误区：
担心表扬会使孩子骄傲自满，不再努力学习。
在这种心理的驱使下，家长在该表扬孩子的时候，三缄其口。
这样做的结果，是孩子失去了把对的事情继续做下去的热情，也失去了把已取得的成绩发扬光大的动力。
其实，骄傲自满的心理状态，是缘于无知，而不是因为受到表扬。
孩子不知道还有更广阔的天地，把自己的知识、能力和水平当成顶峰了，以为到达终点了，因此得出了自己比所有人都强的错误结论。
遇到这种情况，家长要让孩子知道人外有人天外有天，借以拓展孩子的知识面。
表扬是把孩子的动力给激发出来，不能因为孩子骄傲自满，就放弃表扬而让孩子失掉动力。
事实上，只有不正确的表扬才可能导致孩子骄傲自满。
那如何做才是正确表扬孩子？
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博瑞智金牌讲师赵亮在他的经典课程《正确表扬和批评孩子的实操方法》中讲道：表扬＝陈述事实＋确认事实的可贵性＋表达感受＋表达期望＋身体接触。表扬是让孩子继续努力的有效手段，必须做对才能收到预期效果。完整的表扬必须按程序做对每一步：
在这堂课，赵亮老师详细讲述了表扬的步骤，这个经典公式的实操性很强，让无数家长受益，今天，我们就来一起学习吧~
（１）陈述事实。即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。
（２）确认事实的可贵性。即让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由，知道自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。
（３）表达感受。家长一定要表达为孩子高兴的感受。这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。这里的关键是家长为孩子高兴，而不是家长自己高兴。家长为孩子高兴，表明良好的行为和成绩是孩子自己的事情，家长只是替孩子高兴，家长是旁观者。而家长自己高兴，传达了一个信息：孩子取得好成绩，家长就高兴，那么如果孩子不能取得好成绩，家长就不高兴。家长无形中把自己牵扯进去了，家长成了孩子学习的当事人，孩子的学习是为了家长，这就给孩子造成了巨大压力。
（４）表达期望。即家长表达完为孩子取得好成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望。实质是告诉孩子，学习无止境，他还得继续努力，同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任。这里的关键是家长要表达宏观的期望，“我相信你以后会做得更好！”确认孩子的优点、表扬孩子的成绩，是教育孩子的根本性天条。
在一个人生命早期，他无法弄清楚成年人世界会如何评价自己做出的行为。而他首先要得到成年人的确认，第一个就是渴望得到父母的确认。孩子今天数学作业成绩10道题做对了9道，1道做错了；写了满篇的字只有3个字写得好，剩下的其他字写得很糟。在面对孩子的成绩时，你如何反应？90%的家长的注意力集中在孩子没做好的部分：“那道题怎么没做上呢？”“你看你写的东西，一天你干嘛了？你怎么写不好呢？”当孩子已经尽了最大的努力，我们却因为他不完美而批评他，下次也许连这次的成绩都不如。我们专盯在孩子做错了的事情上，固执地认为，我指出你的缺点，下次你会做好的。真实的逻辑是完全相反的。真实逻辑是：今天孩子写100个字，只有3个是好字，我们要把眼睛只盯在这3个字上：“儿子，这几个字你能写得这么好！妈妈太高兴了。”那97个字，闭上眼只当作没看见，孩子的心理是“我写3个好字，能让妈妈高兴！”马上有了上推力，下次他会写出4个、5个、6个好字，你不断地表扬，最后孩子也练出了一手好字。表扬孩子就是把孩子推向你希望的方向。如果你将孩子推向和你希望相反的方向，那么你在亲手毁了孩子的前程。给孩子以正推力，就要通过他做的事，把好的事情重复放大，反复放大，通过不断确认，最后表扬他做好的事情。
（５）身体接触。家长如果能够抱孩子或拍打肩膀或抚摸孩子的头发，会让孩子直接感受到家长所传达的力量，效果会倍增。我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力。身体接触，会让孩子直接感受到家长所传达的力量。人是一种奇妙的动物，身体的接触会比语言更准确地表达内心的感受。很多家长，随着孩子一天天长大，与孩子的关系也越来越疏远冷淡，很少与孩子有身体接触。甚至，连温柔体贴的话都不说了，最后剩下的只是苛责、埋怨与批评。在这种关系状态下，孩子的动力已经丧失殆尽。在我们中国的传统家庭教育中，父母和孩子间的亲密在孩子七八岁前还可以，抱抱孩子、摸摸头。孩子七八岁以后不再做动作，只能从说话上体现出感情，等到成年后连动感情的话也不说了，直接说很平淡的话：“爸，你来了，妈，你吃了吗?”要把亲子关系变成美的关系、高尚的关系！如果孩子有了成就，父母为孩子感到自豪应该表达出来。主动精神就是激励出来的！不断沿一个方向确认激励出来的。再重温一下马迪·金的诗句：“如果你在我乐意的时候，让我试试，而不是把我推在前面或挡在后面！”激励孩子去奋斗是真正教育孩子的手段！
家长们要记住，要想让孩子改变，那么家长必须先改变。作为家长，我们要先突破自我的局限，做出相应的动作，我们才能指望孩子有优秀的表现。
孩子的成长需要赏识。然而，对孩子的赞美或表扬，也需要讲艺术技巧，表扬并不是说句“孩子，你真棒！”这么简单，批评也并非将孩子打压得一无是处，这里面的技巧一旦掌握，你就再也不愁教不出一个优秀的孩子了，点击下图立即跟随赵亮老师学习吧~