应该教育学生追求什么样的快乐

应该教育学生追求什么样的快乐

一个人可以分为灵魂和身体,我们常说灵魂和身体总要有一个在路上。每天要做的事不是满足灵魂的需求就是满足身体的需求。所以,每天最重要的事不是读万卷书,就应该是行万里路。

但是,灵魂和身体的需求是一样重要的吗?或者问,精神的富足和物欲的满足是不分主次的吗?

关于这个问题的争论,西方哲学史上也有一场很著名的辩论,辩论双方就是伊壁鸠鲁主义和斯多亚学派。

伊壁鸠鲁主义认为快乐是幸福生活的起点和终点,而快乐就是身体的无痛苦和灵魂的不受干扰。并且伊壁鸠鲁主义明确指出快乐不是美味佳肴,不是肉体的快乐,不是物欲的满足,而是“清晰的推理,寻求选择和避免的原因、排除那些使灵魂不得安宁的观念”。由此可见,伊壁鸠鲁主义看重的是精神的满足,对真理的探索,找到那些使灵魂不得安宁的原因,并想办法排除它,因为,灵魂的安宁才是最大的快乐。但是,伊壁鸠鲁主义也不排除正常的肉体之乐,只是强调精神上的快乐要高于感官的快乐。

但是,斯多亚学派强调自然的本性就是理性,因而按照自然生活也就是按照理性而生活。按照自然理性生活就是和自然保持协调一致。后期斯多亚学派发展到了禁欲的地步,主张禁绝一切的欲望。

伊壁鸠鲁主义和斯多亚学派的主张在某种程度上都有道理,那么,我们该教育学生培养该追求什么样的快乐呢?

我认为伊壁鸠鲁主义的主张更你符合我们现在这个社会的需求,特别是如今物欲横流的时代,人们容易在物欲中迷失了自我,身体走的太快,有的时候就会把灵魂丢在了路上了。

我们高中学生,这个阶段特别需要吃苦的年纪,这三年的奋斗有可能会影响学生之后要走的路,因此教育学生追求精神的满足,养成了向往诗和远方的理想,这对学生之后人生道路的选择肯定有所帮助。

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