每一个问题都是教育的契机

学生的每一个问题都是教育的契机。作为老师，当发现学生行为习惯或者其他方面出现问题的时候，首先不应该感到烦恼，更不应该感到不耐烦，而应该想到每一个问题都是教育的契机，它要么能提高自己处理问题的能力，要么能够起到教育学生的作用。

上周四（2020年12月3号），我班有个学生在下午上学的时候被学校另一个同学用电动车刮蹭了，导致膝盖受伤住院，目前还没有找到肇事者。这件事本来应该是一个麻烦事，虽然这纯粹就是一个交通意外，但是作为班主任还是要去处理的。首先我并没有感到头痛，而是非常冷静地去处理。

首先，叫几位同学把这位学生送到家里去（该生就住在学校对面），由于刚分班，还没有这位学生家长的电话，所以由该生自己去联系家长，因为刚开始感觉没什么大问题，等到了晚上还是感觉很痛，所以该生就告知了家长。

然后，既然碰到了问题，该汇报的汇报，该反映的反映。向校保卫科、年级领导、学校领导都汇报了这个情况。这个问题的解决不是我一人之力就可以完成的，要取得学校的支持。

该生住院了好几天，按照班级规章制度，当一个学生连续请假超过三天（含三天），要组织班干去看望学生。所以，今天由我牵头，组织了两位班干和一位她的好友去医院看望，并代表全班同学进行了慰问。在闲聊的过程中，发现这位学生非常渴望来学校听课，我也顺着她这个思路开导说，趁着住院期间，好好想想等好了之后该如何度过高中三年的生活，把这次经历当成一个契机，好好珍惜健康时候的自己。虽然刚分班没几天就发生这样的意外，虽然我们师生之间彼此一点都不熟悉，但是通过组织班干慰问，我相信学生本人一定会很感动的，同时，这对班级其他同学而言也是一次非常有意义的教育活动，向他们传达出同班同学就应该相互帮助、团结友爱，未来的高中岁月，都是我们在携手前行。

（组织班干去慰问住院学生）

本学期还发生了一件意外伤害。刚开学的时候，在一次活动课上，本班的一位同学在体育活动中撞伤了另一位同学，把肩胛骨给撞断了。事情已经发生，那就肯定需要去处理，而不能去回避，因此事情发生之后，我积极和两位同学的家长沟通，商讨赔偿的的问题。总共进行了两轮协商，之后一直是双方家长私下联系。按照教育法的相关规定，学生在从事具有一定风险性的体育运动中发生意外，学校是没有任何责任的，因此，只能希望双方的家长能够私下把问题解决，我就负责在中间调解，还好问题不是很严重，最后赔偿了2400元，这件事就算了结了。

在整件事的处理过程中，我也没有因为怕麻烦就选择逃避，或者直接寻求上级帮助，而是想办法在自己的能力范围之内把问题给解决了。期间，我感觉到了我有直面问题的勇气，不像之前，碰到问题我就嫌麻烦，有的时候会很不耐烦。我越发觉得，每碰到一个问题都是提高自己的契机，直面问题才能慢慢地提高自己，逃避问题就意味着把提高自己的机会给浪费了，一个人缺少解决问题的实践，始终是长不大的。通过本学期的两次意外情况，我感觉自己处理问题的能力有了提高，同时也更加会尝试去思考，去思考如何把问题转化为教育的契机。

在今后的工作中，要更多地培养对学生的爱，更多地学会换位思考，霍懋征老师说过：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是高尚。我们老师应该培养自己高尚的品格，要学会一视同仁地爱所有的学生。未来的职业生涯还很长，犯错不可怕，只要我们自己把每一个错误变成提高自己、反思自己的机会，那么终有一天，我们会变得更加优秀的。