任继愈谈孔子思想的保守性 2024-07-30 10:56:30 春秋战国时代到秦汉大一统,是我国古代社会发生剧烈变革的时代。 西周王朝以分封制与宗法制构成其基本的政治体制,“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣”,土地与人民名义上都属周天子所有,通过分封制逐级分封到侯王、大夫、庶民的手中,所以那个时候,土地是“国有”的,庶民只有使用权而没有占有权。所以,西周时代的经济制度古人以井田制标志。秦汉之后,皇帝中央集权的政体形成,郡县制与官僚制构成其基本政治体制,同时建立起地主阶级的土地私有制。地主拥有土地的所有权,允许买卖。孔子生活在旧制度逐渐破坏,新制度刚刚萌芽发展的过渡时期。孔子倾向于没落的西周文制,持保守的立场。他讲:天下有道,则礼乐征伐自天子出。天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。……天下有道,则政不在大夫;天下有道,则庶人不议。在孔子看来,旧制度被破坏是“无道”或失道的表现,他的一生都将恢复垂死的周道看作自己的历史使命。所谓的周道,主要是指传说由周公所制的周礼。孔子对周公和周礼有着特殊的情感,到了晚年还因为自己不能梦见周公而感慨。孔子认为周礼是不可超越的,它是三代的文化的最高成就,即使百世之后也不会再有损益与变化了。《为政》篇中说:殷因于夏礼,所损益可知也;周因于殷礼,所损益可知也;其或继周者,虽百世可知也。对于周礼,孔子似乎也主张变革,比如:“行夏之时,乘殷之辂,服周之冕,乐则《韶》、《舞》”,“麻冕礼也,今也纯。俭,吾从众。”不过这些内容都属于贵族吃的用的,并不涉及周礼所规定的根本方面。而对于那些根本性的内容,比如,所有权、道德、政治、礼仪等方面,哪怕只是细微的细节,也出还是坚守礼制,不肯改动的。比如:拜下礼也,今拜乎上,泰也。虽违众,吾从下。谒见君主,依旧制当在堂下行跪拜礼。但是现在的人们见君主时已经改作堂上跪拜了。但是,孔子却从众,认为这个不合礼制,而是独自坚持在堂下跪拜。哪怕与众人相违,仍然固执坚持。这是孔子保守立场的鲜明例证。春秋时代,发生了许多杀父、弑君的现象,但是孔子不能看到这是新旧生产关系矛盾不可调合的表现,主观认为这是统治贵族之间不能相爱的缘故。所以,提出“仁”来试图调合统治阶层内部的矛盾。何谓仁?孔子解释说:“仁者爱人”,“已所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲达而达人,能近取譬,可谓仁之方也己”。表面上看,这是强调爱他人,或者通过爱他人而实现调合公室与私室之间的矛盾的目标。但是孔子所讲的他人,只是别的贵族,并不包括庶民和奴隶。孔子讲:“刑不上大夫,礼不下庶人。”礼不下庶人,是因为庶人没有条件去行礼,他们担负着繁重的生产任务,没有足够的时间,没有多余的财货在吉、凶、嘉、宾等方面去讲究排场。所以,孔子的仁道并不包含庶民与奴隶阶层。孔子所讲的仁,与周礼是同一个问题的不同方面。比如:颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁。一曰克己复礼,天下归仁焉。孔子认为,要做到礼就必须符合仁。实践仁,又必须表现为合礼。克制、约束自己,把自己不合礼的言行规范到礼的规定中,就是实践了仁。所以,一个仁者就必须在视、听、言、行各方面都符号礼的规定。即“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。而孔子所讲的礼,只是指周礼。我们读《论语》,研究孔子思想,他的保守立场一定是要注意的,这是我们理解他的一个重要出发点。参考资料:《任继愈谈孔子孟子韩非》 赞 (0) 相关推荐 「周易登堂」第三十三讲 谈谈先秦经典中的大人、君子和小人 <易·革卦>爻辞中有"大人虎变"."君子豹变"."小人革面"等语,<易·观卦>爻辞中有"初六童观,小人无咎 ... 《中庸》注释(三十四) [原文]王天下有三重焉,其寡过矣乎!上焉者,虽善无征,无征不信.不信,民弗从.下焉者,虽善不尊,不尊不信.不信,民弗从.故君子之道本诸身,征诸庶民,考诸三王而不缪,建诸天地而不悖,质诸鬼神而无疑,百世 ... 是可忍,孰不可忍 赏析 / 严勇.音频 / 张佳 译文 (季氏)在庭院中,用八行列乐队奏乐舞蹈,这样的事都能忍,还有什么事不能忍呢? 赏析 "八佾舞于庭"的"佾",是 ... 任继愈谈孔子的天命鬼神思想 孔子相信天命,认为天是万物的最高的主宰.所以孔子讲,君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言.小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言.(<季氏>) 孔子将天命.大人.圣人说成三位一体,作为 ... 任继愈谈孔子的教育思想 西周时代,学在官府,平民阶层没有接受救救教育的权利.春秋末年,以周天子为首的世袭贵族的社会地位没落,官学逐渐渗入平民阶层,其标志是大规模私人讲学兴起,孔子就是私人讲学主要开创者之一. 胡适先生认为,孔 ... 任继愈论孔子德政思想 孔子讲:为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之.这句话的意思是说,天子以德治天下,就会像北极星那样,高居北方,众星都围绕着它.为政以德,就会令天下的诸侯与百姓的拥护和归依. 什么是德政呢?它包含以下几个 ... 浅谈孔子教育思想对现代教育的启示 孔子是我国古代春秋末期伟大的思想家.教育家.儒家学派的创始人.孔子在其教育活动和实践中所创立的教育思想,不仅奠定了中国古代教育的理论基础,而且对当今教育也具有重要影响和启示作用. 孔子的教育思想主要在 ... 孔子思想浅谈 儒家从"义"又发展出"为而无所求"的思想.人做自己所当做的,因为这是道德本身的要求,而不是由于道德要求之外的任何考虑.在<论语·宪问>篇里,一位隐士 ... 《系辞传》是《周易》的概论和原理,也是孔子思想的精髓和发源地 《系辞传》是《周易》的概论和原理,也是孔子思想的精髓和发源地 MPB:西农焦硕组-土壤微生物响应环境变化的系统发育保守性和环境阈值 为进一步提高<微生物组实验手册>稿件质量,本项目新增大众评审环节.文章在通过同行评审后,采用公众号推送方式分享全文,任何人均可在线提交修改意见.公众号格式显示略有问题,建议电脑端点击文末阅 ... 浅谈预测的可预测性——预测的三大原理 去年,或者是前年,朋友推荐,我参加过一次面试.过程中相谈甚欢,谈的具体内容现在大多记不清,但面试结束,一位面试官临走前说了一段话,我记得特别清楚.他说:"你谈了一些需求预测方面的东西,说实话 ... 解读丨“德”在孔子思想中的不同面向 解读丨"德"在孔子思想中的不同面向 2018-09-07 09:19:40·大道知行 孔子思想中的"德"作为一种道德劝化,面向不同的群体提出了不同的诉求:针对统 ...
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