班级文化，藏在每一个不起眼的小细节里
01
传统上，班级组建之初，为了打破僵局，加速同学之间相互了解，所以很多班级会玩“大风吹”游戏，记住每个同学的特点，比如戴眼镜、戴牙套……
“大风吹”游戏规则
很经典的小组破冰游戏，室内室外皆宜
人员：6人至以上，适用于人数较多的小组，熟悉或初识皆宜。
游戏规则：
小组成员围成一圈，每个人站定或坐定一个位子，由主持者开始说大风吹，所有成员回应“吹什么”，主持者说一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”，等等，依据当时实际情况而定，主持人说完后所有被吹到的人，即拥有这些特征的组员需要互换位置，没有被吹到的组员待原地，这时主持人会加入占一个位置，所以最后会有一个组员没有位置，没有占到位置组员将会接受一份特殊来自小组的奖励，接受完奖励之后，没有占到位置的组员担当下一轮的主持人。
大风吹中还有另一个口令，叫小风吹，当主持人说到小风吹时，被小风吹到的人原地不动，没被吹到的人需要互换位置。其它游戏规则遵循大风吹。
周一的团队课剩了15分钟，于是孩子们让我带他们玩游戏，我说了几个小游戏让他们选，最后选定“大风吹”。因为时间关系，我改换了游戏规则——我说到“大风吹，大风吹到……身上”的时候，大家就去拥抱有这些特征的同学。彼此之间已经很熟悉了，玩起来别有一番趣味，增进同学们之间情感的同时，也出现了一个个教育的契机。
02
活动一开始，为了活跃气氛，我们找的特点都很有趣，比如：
“吹到戴团徽的人身边”，这次团队课的主持人啟铿成了热门人物，被团团围住，各种姿势熊抱。
“吹到没戴领结的人身边”，炜彤和语阳迅速把礼服的领结拿掉，变成“没戴领结的人”，这反应速度张张真的服了。
“吹到最胖的人身边”，全班集体冲向晓岚，晓岚大叫“我不是最胖的，钰华才是！”，于是大家左右大量，在钰华和晓岚之间徘徊，一部分人继续坚守在晓岚身边，另一部分人热情拥抱了钰华。最后，我们一起算单位身高的平均体重，果然最重的是钰华。两个人还一起比个子，可爱极了。我们班孩子就是这样阳光又开朗，不会因为我是“最胖的”或者“最矮的”就自惭形愧。
“吹到你最喜欢的人身边”，口令刚刚发出，楚钰和刘佩就迅速拥抱彼此，真像一对亲姐妹！很多人抱班长、敏儿等人，我也借机发现了班级里最受欢迎的人。只是遗憾，没看到互相暧昧的男女生拥抱彼此，哈哈！
03
最后，我发出指令“吹到你认为对班级贡献最大的人”。于是大家涌向了启亮、宋瑶、敏儿、钰华。
我问他们为什么？
班长做事多，自然不必多说。
诗盈说宋瑶不仅成绩对班级贡献大，钢琴比赛、英语配音比赛等都为班级夺得荣誉。
语阳说敏儿经常主动为班级做事情，不计较个人得失，贡献很大。
我见只有裕景一人选择了钰华，问他什么原因，他说：“因为我来不及抱班长了！”
听到这个答案后，全班哄堂大笑，我也是哭笑不得。
再看看全班，还有很多没有被拥抱的孩子，脸上有些许失落的表情。
于是，我顺势引导大家：“对班级而言，贡献没有大小之分，只因为有的人做的事被看到而已，还有那些默默为班级做事的人被忽视了。每个同学都是班级不可或缺的一部分，每个人就像一根筷子，聚在一起才不容易被外力折断，就算有的同学是粗壮的筷子，但是也不及一把筷子的力量大。我们把每个人的力量加起来，就是最好的三班！为三班，请拥抱你自己！”
这就是三班，没有职位高低，没有成绩好坏，没有贡献大小，平等、自由、民主、共生的班集体！尊重每一个独立的个体，唤醒每一个孩子成长的内动力！
班级核心精神是班级文化的一部分，核心精神的形成在课程体系中，也在每一次活动中，更在每一个不起眼的小细节里，无时不刻不是教育的契机！生硬地说教，不如自然地生成，无痕地融入！