一所种满食物的校园是怎样教育孩子的？
朴自然与您相伴的【2150】天
前言：今早在广播里听到“朴门不仅是种植食物，更是一种无论在什么条件下，都可以创造美好生活的能力”，当下心中一震，就是要这样活着呀！尽力去创造美好。孩童是一个家庭的希望，是一个国家的未来，如果孩子从小就接触到可持续的生活，拥有创造美好的能力，那他必定会有一个简单充裕的人生，而社会、国家甚至世界的未来，掌握在千千万万的孩子手中。什么样的教育才能真正培养、指导孩子？尼泊尔的科比拉学校（以下简称“科比拉”）或许是个值得借鉴的范例。科比拉也许是世界上最绿色最自然的学校，位于尼泊尔西部，由BlinkNow慈善机构运行。该地区频繁遭受自然灾害，电力和燃料供应不足，居民生活困难，基本温饱和健康条件都无法保障。科比拉的出现就像一间避难所，能够抵御极端天气的影响，如洪水、地震、寒暑两季的气温变化；孩子们在这里免费学习，除了日常科目外，最重要的科目是—— 自给自足，种植食物。因为一些孩子一整天吃到的，可能只有学校中午的那一顿饭。科比拉学校的走廊、操场充分利用朴门“边界”原则，几乎每一处，都种满了食物；有些过道上装满了小石块，上面是一些资助人的寄语，希望孩子们可以记住自己担负的责任。大部分学校面积首选低维护的多年生植物，如生姜、姜黄，季风到来时生长，凋谢后又自己重新抽芽；过道沿途，也是一些多年生作物：果树、甘蔗、红薯和芦笋，季节性作物作为补充，效仿当地的轮种模式：先是芥菜、亚麻和胡芦巴，接着种玉米、菜豆和南瓜“三姐妹”，季风月份种植穇子、黑吉豆、菜豆和葫芦、丝瓜等爬藤植物。设计可食校园的初衷是，不再从当地市场批发食材，自给自足满足每日所需。校方和尼泊尔的“喜马拉雅朴门中心”合作，联合附近的农场和社区，将本地植物设计进校园，采用“植物集团”、“食物森林”等朴门设计，以求达到最大产出，供应日常食材。学生们可以亲眼所见食物的生长过程，甚至可以亲身参与其中。在学校租来的一块水稻田上，孩子们兴致勃勃地跟随当地农民学习种植和维护水稻的技法，一天下来，这些活力充沛的孩子就能完成40%的年均种植目标。当然，种到最后肯定会演变成泥巴战，孩子天性好玩，适当给予这样的机会，可以促进其身心健康和社交能力。学校旁边是一片213公顷的社区森林，又是一个额外的学习地点。学校希望孩子们可以从这样的环境中学到丰富的知识：农业、畜养动物（奶牛、火鸡、鸡鸭、兔子）、养蜂、种蘑菇...... 各个学科的教师每月至少一次去农场或森林授课，每个小组负责一块种植区域，从田里地里到餐桌上可口的饭菜，孩子们享受着自己的劳动成果，兴奋又满足。我最喜欢的是种植课，因为我们可以吃到自己种出来的食物科比拉希望给学生提供一个安全、完美的学习环境。学校主体建筑用泥土和上些许水泥夯实，用钢棍做支撑，抗震性好，是个天然的空调，冬暖夏凉；门窗尽量设计在光线和空气最优的地方，南面向阳处设了一个梯田装置，上面的植物在热暑天可以遮阳蔽荫。全校所需电量全部来自太阳能电池板，除了供日常学习活动外，还在食堂屋顶上安装了太阳能集中装置，将锅中的油加热，烹饪刚采摘来的蔬菜。尼泊尔雨季降水量大，如果采用自然草地，会被踩得乱七八糟，加上当地提倡护草行为，故学校采用人工草坪，由旧轮胎和沙子制作而成，但其健康隐患也突显出来。后来，人工草坪淘汰，学校带动学生收集当地的稻壳，搭配印度进口的椰子纤维，做了一个全新草坪，贴心细腻到此，成为了尼泊尔其他学校的榜样项目。尼泊尔季风月份降水丰富，学校用水也采用了闭合循坏的可持续方式：收集的雨水经过第一次净化后，可用于洗涤，第二次净化后可作饮用。为了再次循坏利用日常灰水（洗涤和淋浴后的废水），学校还打造了一片自然湿地，灰水流经得到净化后，可用来冲洗地面和厕所。地面和厕所清洗的黑水会流到另一个独立的湿地，经过曝气消除臭味，过滤后可用于种植，但仅限于非食用植物；粪便还可进入沼气压力箱，处理后提供烹饪能源。“废水处理”标识，末句为：我们孩子的废弃物可以点亮科学实验室里的本生灯！将学生的安全、幸福摆在第一位，科比拉要求孩子们做到“关爱对方”，教会孩子如何照顾自己，照顾家庭，明白自己之于国家的意义。未来学校还会将朴门设计纳入课程，希望能为孩子们提供永续的富足之道。“以后孩子们走进世界时，我希望他们带着科比拉的精神，以及对自然的爱，对尼泊尔的爱，对自身文化的爱，关爱环境，关注自己的所作所为，他们将会接手一个不完美的世界，希望他们现在具备的技能可以被世界需要。”BlinkNow联合创始人玛吉谈到对孩子们的希冀时说道。孩子就像刚种下的种子，只有细心呵护才能如愿收获。教育者就是育苗人，不论是家庭教育，还是学校教育，为人父母、为人师表的责任都太重大，太需要小心了。朴门最基本的功能是求生之道，在温饱上求生，在社会上求生，在世界上求生。为自己，为了我们身后到来的生灵，请尽力创造美好吧。
