李慧 | 我的两位英语老师
【往期回读】
我的两位英语老师
丁沟中学 李慧
作者李慧，江都邵伯人，扬州大学外国语学院硕士研究生毕业，英语专业八级。爱好广泛。丁沟中学教师。
小学毕业时，我成绩平平。母亲预料到我以后在学业上很难有所突破，看我喜欢唱歌，就给我报了扬剧团。其实我也不是喜欢唱歌，因为学习成绩不好，我不怎么想学，就整天不是唱歌就是画画，实际上就是瞎唱瞎画。跟学习比起来，这些有趣多了。但在母亲眼里，扬剧团就是我的最好出路了。
然而，我落选了。这本也是自然的，因为我根本就没有好嗓子，更没有唱歌唱戏的天赋。
时常感念幸亏没考中扬剧团，不然我也不会遇到我的两位英语老师。
初一，才开设英语课。这一年，我的英语成绩，如同其它各科成绩一样，中下等。我找不到每天来上学的意义，每天浑浑噩噩。
转折点在初二，刚接手英语教学的于枚红老师产假，夏元芳老师代课。老师教的内容已记不起，只是对英语突然开窍了。
有一天，老师上课前宣布，本次英语测试班级最高分是82，随即报了我的名字。
我还以为自己听错了，班上那么多高手，怎么就能轮到我第一？周围也是一片唏嘘声。此时我才知道，大家都很意外。那些唏嘘声和异样的目光让我很难堪，我的自尊心突然饱受打击。
过了许久，夏老师拍了拍手，示意大家安静下来。
那次“意外”之后，我受到了莫大的鼓舞，我也对自己刮目相看，从此奋发向上了。虽然其他科目依旧平平，甚至倒数，但每当上到英语课，我格外认真，仿佛周围的空气都变得不一样了，我好像看到了周围对我钦佩的目光。
其实起初是出于一个孩子的自尊心，主要是想让别人看得起我，证明一下自己不是昙花一现的那路货。渐渐到后，伴随着老师的爱，真正喜欢上了英语。自己也很努力了，那时我喜欢把笔记记在书上，字写得很小，密密麻麻的。同学们也都效仿我，也开始在书上记录了。一个孩子的荣耀，得到了极大的满足。
努力没有白费，在后来的考试，英语单科我几乎每一次都位列班级前三。
每次考试过后，班上同学就数我最积极，迫切想知道成绩，有时还会跑到她家里询问我的成绩。有时候几个胆小的成绩又不好的同学不敢找老师，会跟着我去。老师对我们的冒失到来并不反感，很亲切地招待我们。她告诉我成绩，对我说一些鼓励的话，还表扬我，说：如果所有人像我这样就好了。
夏老师普通话不是很准，有扬州方言的口音，但说英语很动听。她上课非常严肃，谁要是做小动作，她会瞪眼睛，扔粉笔，再训斥几句，很多学生都说她太凶。但课堂以外很亲切，对学生没有一点架子。
老师住在操场东头矮旧的单间宿舍里，那是红砖黑瓦的五架梁房子，一间不大的房子用帘子隔开，外间办公，里间睡觉。条件非常简陋，没有卫生间，我上体育课有时候会碰见她倒痰盂。
初二下学期，于老师休完产假回来了。
于老师短发，大眼睛，个子不高，很温和。她的板书，给我的印象特别深刻。字迹非常清楚工整，一丝不苟，经常用不同颜色的粉笔标注重点。一节课要写上好几板，擦好几遍，擦黑板的时候还强调重点，丝毫不顾及粉笔灰；有时候粉笔灰呛到她了，她也置之不顾。
在我看来，老师给我最大的荣耀是这样的：碰到大家都不会的问题，她会叫我回答；如果我不会的，她也不会再叫别人了。我深切感受到了老师对我的厚爱。
坐我隔壁的同学，英语不好，老师讲得再好，她也不想听，总喜欢讲话。老师会狠批她，说，“某某，不要影响人家学习”，然后很温和地看看我。老师对我的爱，写在她的眼光里。而我，回报的，只有上课的专心致志。
于老师还让我做组长，检查一组同学的背书。这还是读小学以来我第一次当官。虽然是个芝麻官，但我很满足，很得意，因为这是老师对我的信任。
老师规定，组长和背书老大难的同学一律在放学后由她亲自检查。我虽然英语成绩不错，背书却一直不大流畅，常常背不下去，有点尴尬地看着老师。老师友善地笑着说，“实在背不得就算了，你回家吧”。转向其他背不得的同学，却显得很凶。老师教我一年半，从未见她对我凶的样子，哪怕一丝一毫。
我除了英语，其它各科依旧都很差。班上把各科的排名贴在教室前黑板旁，我的英语在前三的位置，其它各科却排在倒数。于老师偶尔也会看看。她在其它科目的老师面前经常帮我说好话，让他们多关注我，帮我提高。
我时常想，如果没有碰上夏元芳和于枚红这两位老师，我的英语会跟其他学科一样黯淡无光，数年后我也不会成为一名英语老师吧。
中考结束后，我和两位老师很少有交集了，但老师给我的爱却永远温暖着我。