【李静专栏2】教育故事：学生请我吃面条！

学生请我吃面条

一天下午的课间，刘畅和刘羽菲、槐嘉怡三个人来办公室找我。刚刚上完语文课，因为他们没有认真完成作业，我正有些生气呢，以为他们是因这事而来，但我想错了。

刘畅看起来有些兴奋地说：“老师，明天我过生日，中午请你跟我们一起吃面条呀！”听到这个，倒是让我一惊，刚才在教室跟他们发脾气，吓得一个个不敢呼吸似的，这会居然笑嘻嘻地叫我吃饭。况且，这可是带这个班一年多来从没有过的事啊！

当时，不知如何回答是好。我迅速调整情绪，说：“首先，要祝你生日快乐啊，还得感谢你在过生日时能想到请我吃饭。不过不知道有没有时间啊，如果有时间我就去。”我在想，作为老师，让学生请吃饭似乎是难为情的，但我的回答她是给了她希望。其他人也在附和着：“老师，你一定去啊，我们一起给刘畅过生日。”孩子们真的只是单纯地叫你去吃饭，可能是我想多了吧！

刘畅，从成绩来看是名中等生，属于老师们不会重点关注的类型。而我与她的故事，印象最深刻的是高一下学期的某次考试吧，监场老师说她在考场上和另一个同学说话，有作弊嫌疑。我调查这件事，但她们两个始终没有承认作弊，最后让她们回家反省，并在班里作检讨，做保证。而由此事展开强调考风考纪，完全高压态势。所以，那次之后我们班再也没有出现这种情况。而对于她们的处理，现在想来，可能真的是小题大做了。另外一件事，一次班会给班里同学讲了我的高中生活，后来她给我写了一封信，还附带了棒棒糖，信里面分享了关于她的小秘密。从这时起，我开始关注她……而这次邀请我吃面条，让我再次想起之前的点滴，还是很感动于她愿意叫我为她过生日，也挺佩服她的勇气，做第一个“吃螃蟹”的人。

一个下午我都在纠结着这件事情，我本意是不想去的，不想让孩子破费，也顾虑到其他学生会不会有想法。可另一方面又在想，这是他们的一份心意，甚至是我带班来的第一次，我不能轻易地回绝，也许因处理不当，让其他有想法的同学望而却步。

不管去不去吃面条，我首先给她准备一张符合她“气质”的贺卡。这算是跟同学们一个约定——只要我知道哪天有同学过生日，都会送他（她）一张贺卡。给刘畅，我写下了这样的话语：美好的女孩，感谢你主动走出了第一步，让我了解关注到你，你的心灵纯真美好，富有青春气息，从你的身上，我似乎看到自己青春的样子。谢谢你，喜欢你！

第二天上午语文课，目光会有意地关注她，她似乎对我仍充满着期待。好吧，我决定中午跟他们一起去食堂吃面条。于是在课间给她写了一个纸条：生日快乐！中午和你们一起去食堂吃面条。放学铃声想起之前，我到了食堂，等待他们。放学铃声一响，不一会就看到她们几个女生冲到了东二餐厅的打饭窗口。然后，拿着我的饭盆用她的饭卡打了一份面条，还给加了一根火腿，一共10元！真不算便宜啊！我们找好了位置，不一会陆续过来了六七个女生，一会又凑过来了五六个，我们把两张桌子拼到了一起，都是面条啊，看来都是她的小伙伴，一起在给她过生日。看来，小丫头的人缘很不错啊！

这是第一次，和孩子们一起在食堂吃饭。他们没有想象的那么怕我，而我好像也没有她们想象中的那么可怕。欢声笑语、家长里短，还给他们拍了照片，期间，又来了几波我班同学凑热闹，很快20多分钟过去，吃完饭她们回宿舍休息。

后来呀，每次去食堂值班，在教师餐桌吃饭时，过来打招呼的学生越来越多，之前的顾虑应该是多余的，孩子们只是单纯地喜欢你或不喜欢。喜欢你，自然就和你近了。那么，作为老师的我，也在反思，如何实施教育？大概是要回到教育的原点，循着孩子的天性，以她们喜欢的方式喜欢她们，她们自然会更喜欢你。

最近在读李镇西老师《教育的100种可能》，书里面记述了李老师和他学生们的故事，平实而又富有温度。而封皮上的话——教育，让心灵自由自在地飞翔；教师，让孩子自然而然的成长。每每读来，感动不已。

教育的100种可能，1000种，或者更多。就是我们每天陪伴孩子们所做的事情，说不定就是在创造一个个未来的奇迹！

李静，河间一中高二104班班主任，兼两个班语文教学工作。连续五年担任班主任工作，多次被评为优秀班主任。治班理念:严而有爱，宽严相济。