意外的一点Suprise

意外的看到朋友的朋友圈，她来遵义带团队参加贵州省小学英语优质课大赛。这场优质课大赛，我一直想要来观摩学习，但是由于学校工作特别多，而且我们学校也在进行优质课大赛，所以前两天没能前往。

在会场找到了朋友，简单聊了一下，时间太紧张，没有谈上两句话就上课了。虽然言语较少，但是友情还是在的，每一次见面都很匆匆，但心底的那份温暖一直在。

绘本教学是这次优质课大赛的主打项目，赶着时间听了三节课。整体感觉绘本教学对孩子来说还是蛮有难度的。丽声百极星英语绘本的编写，更多的适应的是学生英语程度较好的学校。当然一般普通的学校也可以作为拓展来做。

其实现在我们都存在着这样的现状，上次听讲座有一个专家就建议普通学校的一线老师一定不要把绘本单独列出来，可以把主教材和绘本进行融合。还有一位专家，他说绘本教学只是课外的一种补充阅读，如果真正要把主教材落实到位，最后一个单元的story time，它其实就是一个绘本，应该把书上的绘本故事好好的教好。

最近学校的优质课大赛也主要以绘本教学的探索为主，在前期的准备中，大家看的课例也很多，实践也有一段时间。老师们还是基本掌握了绘本教学的几个策略。但是其中最大的问题是孩子们的课外阅读量和积累显得很欠缺，所以课堂生成的东西比较少。其实一周三节课的英语课时，要应对统考，还要进行一些绘本阅读的拓展，不容易。如果能给更多的时间把绘本课作为一种常态课的话，可能效果会更好。但现在的现状是绘本课教学在公开课大赛中出现的频率比较高，在平时的教学中设计较少，所以在时间不够的情况下，拓展部分融合一些绘本的阅读就很好。

今天最后专家也点评了，说贵州的绘本教育比其他发达城市至少要落后5年，所以这次的主题主要是绘本教学。看到老师们不断的实践绘本教学，在小学英语教学当中的运用，感觉还是很欣慰。这也是我为什么要在这次学校的优质课竞赛当中，建议小学英语的老师都用绘本教学，希望学校的绘本教学在新区走到前立，可以起到引领作用。

吃完中午饭，看到孩子们在这里读书玩耍。

过来和一个小孩子攀谈，问他你吃过饭了吗？

吃过了。

你们中午不睡觉吗？

我们中午要睡觉。

那为什么不去睡觉要在这里看书呢？

因为睡觉的时间还没到，睡觉时间是1:10，到时间我们就要进教室了。

是趴在桌子上睡吗？

嗯，是的。但是现在大部分我们都不睡觉，因为老师不让睡。

为什么老师不让睡呢？

老师有时候要讲题，有时候要辅导差学生，大部分时间是让我们做家庭作业。

妈呀，你们学校的老师好敬业哦，孩子好认真。看到你读书我觉得你很帅。我也很喜欢读书，愿意和我照张相吗？

可以的，老师。

下午接着又听了两节课，两节课都是 part C：story time。今天总共听了5节课。最后硬是等着听了专家的点评再走，感觉特别深刻。

作为一个英语老师，要上好一节课，一定要做到以下几点：

一、基本功扎实。

英语课不同于其他的课，英语课有时候会一俊遮百丑，老师一开口的语音语调就可以给评委一个非常深刻的印象，语言能力和自身素质挺强的老师一下就能得到一个较好的印象。所以专家要求小学英语老师是在英语教育环节当中最重要的环节，我们是给孩子打基础的环节，所以老师的语音语调和发音一定要非常的正确，这样才能真正做到启蒙了孩子的英语学习。

那么当然也不是每一个英语老师基本功都特别好，做不到第1点，那好来做第2点。

二、课堂设计新颖扎实

老师没有特别好的基本功，那就在课堂设计上多下功夫，相信设计的课堂活泼新颖扎实，也一定会受到孩子们的喜欢，教学效果也会很好。现在的课堂已经不像前几年的课堂了，喜欢有亮点，喜欢花哨，整堂课热热闹闹。现在的绘本阅读，它倡导的是持续默读，教会孩子阅读的一些策略，更加注重培养学生的持续关注力，创新能力，反思能力，提出问题，解决问题的能力。

三、挖掘文本的文化意识

每次都会听到专家说，你们老师在备课之前挖掘文本的文化意识和主体意识了吗？懵懵的，不太懂。今天听了北京来的专家举了一个小例子，感觉有一点懂了。课堂上已经不是知识的传递场地，而是文化思想的碰撞场地。英语教育本来就是学习外国文化的一种教育，在课堂上如果涉及到外国文化和中国文化的不同，要进行进一步分析，让学生有一个思辨的过程。课堂上的点滴渗透文化，这样才能成全孩子的全人格，才能成为教书育人，而不仅仅是教书。

四、关注每一个细节

每一个老师的每一堂课，他都有一些小遗憾。教学本身就是一项遗憾的艺术，完美的课是不存在的。但是今天专家提出了一个细节，应该是所有老师都存在的家庭作业的布置流于形式，只是给评委和老师看看而已，并没有真正站在学生的角度去考虑家庭作业布置的有效性。以前在网上看到有一个老师的作业布置就很好：他自己录了一段视频介绍自己家庭，视频发给孩子们，让孩子们看看完了之后在周末照着老师的样子也介绍一下自己的家庭成员，并上传到班级群，让大家一起分享学习。这样的作业就比较有针对性，有示范性，孩子知道怎样才能合格完成作业，同时完成作业的兴趣可能也会提高一些。

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感悟很多，但是因为中午也没有休息，吃了饭接着听课，所以现在头很痛，后面再梳理一下，后期的绘本教学当中也会慢慢的去实践这些理念，和小学英语组的同仁们一起学习，一起进步，让小学部的英语教学走到新区前列，让更多的孩子受益。