新教师培养计划

安口镇中学2020年新教师培训计划

青年教师、新教师为学校的教育教学、构建精良的教师队伍充实了新鲜的血液。培养与指导新教师，是学校的长远目标和计划，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。本年度，结合我校新教师实际，以学校为培养主体，围绕思想信仰、敬业态度、德行操守、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，全面提升新教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良，富有活力和创新精神的教师队伍，以尽快适应新教学的发展要求，适应新教学岗位的要求。

一、指导思想

以提高师德修养为抓手，以校本教育教学实践为载体，以校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高青年教师、新教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，提升学校的教师队伍建设，促进青年教师、新教师的专业化成长，尽快适应教育教学岗位的需求。

二、现状分析

我校中学部共有教师25人，其中骨干教师、青年教师、新教师有18人，工作未满三年的新教师6人，2020年新增特岗教师4人。可以说，青年教师和新教师占了一大部分，是一支庞大的教学力量。作为一所农村中学，新教师虽然爱岗敬业，专业发展的后劲和潜力十足，但还是缺少有针对性的发展和促进新教师专业成长的研究，因此特制定此新教师培养计划，以便更好地培养新教师，促使其专业化成长向更快、更好的发展。

三、培训目标

积极推进新教师群体建设，努力培育教师专业精神,打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师团队；遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程，分层次有针对性培养新教师；以本方案为核心，创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围。

（一）督学习

要求青年教师和新教师树立“终身学习”的理念，做学习型、研究型教师。加强对教育教学理论、新教学理念、课程标准、各种教育教学前沿知识的学习，提升业务水平，使自己能更好地驾驭课堂。

（二）抓备课

（1）实行集体备课，共享备课资源：充分发挥网络资源和教师合作平台，实现备课互助、资源共享。

（2）通过集体备课，积极倡导教师建立自己的个人教学资源库。

（三）磨上课

通过听常态课、推门课、汇报课、展示课等进一步规范新教师的教学常规，使新教师都能立足课堂教学，运用新的标准、新的要求改革课堂教学。

二是开展常态课指导反馈活动，挖掘放大教师教学个性和特色。

三是开展课例研究。切实提高教师教学能力，更新教师教学理念，促进教学技能的提高。

（四）促交流

校级领导进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导；教导处进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间进行“互助性听课”主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短，促进新教师专业发展。

召开专题研讨会、座谈会、读书交流会；开展教育思想、方法和校本教研讨论，通过相互交流、激烈的辩论，使教师在宽松自由民主的氛围中更新教育理念，提升专业道德和专业精神。

（五）倡反思

写课后反思，倡导反思性教学。通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让教师能及时总结发现教学的错误和败笔，通过这种循环往复的“实践+反思”，教师不断积累经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。

（六）促帮带

发扬“以老带新”的优良传统，帮助新教师尽快适应教育教学工作，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，开展“以老带新，以强扶弱”的“传、帮、带”活动。青年教师、新教师通过“传帮带”活动的开展，力求达到在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人的教学风格特色，逐渐具备较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，努力打造高效课堂，提高教学水平。

2020.6