老师，让学生怎么感激您

敬爱的张老师，请允许学生以这样的方式向您表达谢意！

记得10月14日那天我向您推荐了个人公众号，第二天您就关注了。自那时起，您几乎每篇必读，并留言表达自己的意见。这让我倍受鼓舞，我想有您的支持和鼓励，一定能做得比过去更好，实现“做好做优”的夙愿！

您跟我说，“认准的事就义无返顾地做下去！”鼓励我坚持不懈，直到取得成功的那一天。您还说，“你一个人搞很累，每天更新也不容易，不妨动员几个有兴趣的朋友一起做。”真是关怀备至情真意切！

您的积极关心和热情帮助，不仅表现在语言上更可贵的是已投入行动！一个理科出身很少写文章的您，不到半个月内竟两次撰文，助力充实个人公众号，让我感激涕零。

日前自我感觉公众号的阅读数不如过去，从点赞和留言看也不乐观，让我再度陷入困惑无奈之中。您是老师又是读者，我求教问题出在哪？

您告诉我，自己一直在关注，的确看到阅读数起伏变化明显。对此您给出三条中肯意见：首先文章要新颖别致富有情调，读者看文章品的是味！其次，标题要醒目吸引眼球，面对众多文章，读者的选择，先看文章标题，如果标题不引人瞩目，便不会看下去！第三，文章中必须要有插图，否则读者阅读时感觉单调乏味。此外，您还提出要多看多阅读，推荐看“舌友语录网”，上面有少精彩文章。

一个是已退休的高中数学教师，一个是无身份亦无利用价值的普通学生，仅仅凭四十年前的师生关系，您完全可以推托其辞！比如说“本人对此没什么兴趣。”或者说“我最近确实有点忙”，也绝不会损害老师在学生心中的形象。然而您丝毫不曾这样想，更没有这样做！仍然像过去那样，对学生满怀热情、充满期待和积极鼓励，尽心尽力辅佐学生目前的个人喜好，我岂能不受感动，岂能不思奋发？！在动摇徘徊之际，是您引领和鼓劲，大力支持愿做后盾，学生倍感温暖和幸福！

忽忆起在今年3月间，那时也遭遇对做公众号的困惑和犹豫，真情实感流露在文中。忘不了素未谋面的许老师，给我规劝，令我慰藉，促我奋发。在坚持数日后，终于盼到了久已向往的“作品原创保护资质”！

“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村！”庆幸自己在十字路口徘徊将要迷失自我时，有恩人指点贵人相助，让我坚定信念越挫越勇！

“不忘初心，继续前行”，借这八个字自我勉励！

特告：如果读者朋友有什么素材或文字可向我提供，本人愿为您编辑完善再发给您预览，得到您认可后，借此公众号平台予以发表传播！愿《尚廉之作》成为与您友谊的桥梁和纽带！